一、专业名称（专业代码）

机械加工技术（051200）

二、入学要求

初中毕业或具有同等学历

三、培养目标与业务范围
（一）培养目标：
本专业全面贯彻党的教育方针，转变教育意识，树立以全面素质为基础，以能力为本位的新观念，培养市场要求相适应，德智体全面发展，具有综合职业能力，在金属切削加工、数控加工、模具制造、机电产品营销等生产、服务和管理第一线工作的高素质劳动者和中级的机械加工技术人才。
本专业毕业生应当具有较强的综合能力，具有科学的世界观、人生观和爱国主义、社会主义思想以及良好的职业道德和行为规范；具有基本的科学文化素养，健康的身体和良好心理，掌握必需的文化基础知识、专业知识；熟练掌握两种以上的职业技能；具有继续学习的能力和适应职业变化的能力；具有创新精神和实践能力、立业创业能力；具有基本的欣赏美和创造美的能力。
（二）业务范围
本专业毕业生主要面向成都市及各类机械制造企业，从事金属切削加工，数控加工等职业（车工、钳工、铣工、产品检测、装配与维修等）各工种的中级工作或操作人员。其中部分学生将通过对口高职考试，成为高等职业技术学院的合格学生。
四、知识结构、能力结构及要求
（一）知识结构及要求
1. 掌握机械制图的基本知识，具有较强的识图能力。
2. 掌握机械加工及装配的常规工艺。
3. 掌握主要机械加工设备结构、调整及金属切削加工的基本知识。
4. 了解电工、电子、液压传动、数控等技术在机械加工中应用的基本知识。
5．能熟练进行机械加工操作。
（二）能力结构及要求
1. 具有机械加工的基本技能：钳工技能和车工技能，并能较熟练地操作1～2种机械加工设备。
2. 具有检测产品的基本技能及分析零件加工质量的初步能力。
3. 具有对一般加工设备进行维护和排除常见故障的初步能力。
 
 
 
 
 
知识、能力分析及分解表

序 号

模块 名称

模块对应的课程

知识结构及相应的能力要求

A

B

C

D

E

F

1

文化素质与综合能力

德育 语文 数学 英语 计算机应用基础 体育

掌握马克思主义哲学的基本原理，了解经济与政治的基础知识和法律基本常识

具有良好的思想品质，爱祖国、爱人民，文明礼貌；具有良好的职业道德

具有良好的身体素质及多项运动技能，体能指标达到国家标准

具有应用数学及物理知识解决机械制造中的数学计算问题的基本能力

初步掌握计算机应用知识和技术，具有计算机应用方面的自学能力

具有一定的语言和文字表达能力，具有英语听、说、读、写的基本能力

2

专业基础基本能力

机械制图 钳工工艺与技能训练 机械基础 金属加工与实训 公差配合与量具使用 AUTO CAD 数控车削编程及加工

能阅读机械零件图和产品装配图，能绘制零件图和简单装配图

能正确识读零件尺寸公差、形位公差、表面粗糙度，掌握常用的测量方法

熟悉常用机构和通用零件的工作原理、结构特点和选用的方法

具有对机械零件有关的运算、绘图、执行图标、使用技术资料的技能

能根据使用要求，初步具有选用零件材料的能力，了解常用热处理的基本知识

了解金属加工的工艺特点和应用范围、金属毛坯和零件的常用加工方法

3

设备控制 能力

电工与电子技术基础

了解电工与电子技术的基本概念与基本原理

了解常用设备和器件的特性及应用范围

了解机床控制电路的基本原理

能阅读简单的电路原理图及设备电路方框图

4

工艺工装实施能力

公差配合与量具使用 机械加工技术

掌握典型零件的加工工艺及常规装配工艺

掌握金属切削加工的基本知识

具有合理选择通用刀、夹、量具的能力

了解工艺、质量、生产效率的分析方法

5

设备操作维护能力

金属加工与实训 数控加工技术 机械加工技术

掌握主要机械加工设备调整及选用

掌握数控机床的工作原理及操作方法

具有对一般加工设备进行维护和排除一般故障的能力

具有机械加工的基本技能并能熟练 的 操 作 1～2种机床

6

其他相关能力

美学与艺术欣赏 工业企业管理 职业生涯

了解现代企业(车间) 的运作与管理方法

懂得如何欣赏音乐、美术及其他艺术作品

 

                          
五、课程设置及教学要求
 
    本专业课程设置分为公共基础课和专业课。
公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业课包括专业基础课和专业技能课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
1、文化基础课课程
01德育
(1) 职业道德与职业指导
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。
(2) 法律基础知识
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是非的分析判断能力以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为做斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。
(3) 经济与政治基础知识
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据马克思主义经济与政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。
(4) 哲学基础知识
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践打下基础。
02语文
在初中语文的基础上，通过课内的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的文化知识，进一步提高现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，培养浅易文言文的阅读能力、文学作品欣赏能力以及发现问题、解决问题的能力，养成自学和和运用语文的良好习惯，为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础。在教学过程中，要引导学生接受优秀文化的熏陶，培养高尚的审美情趣，树立爱国主义、集体主义、社会主义思想，发展个特长，形成健全人格。
03数学
使学生在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。学好从事社会主义现代化建设和继续学习所必需的代数、三角、几何和概率统计的基础知识，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力。通过本课程的学习，提高学生分析问题和解决问题的能力，发展学生的创新意识，培养学生的科学思维方法和辩证唯物主义思想在初中数学的基础上，通过教学，强化专业基础知识如三角函数、立体几何学的知识，为学习专业课打下基础。
04英语
在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。
05体育
    在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健。自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
06就业教育
培养学生良好的职业道德和职业纪律，提高全体学生的就业心理素质和岗位适应能力，树立正确的就业观、择业观，规范学生行为、促使学生顺利完成实习任务。
2、通用技能课教学
 
07礼仪礼节
   对学生进行现代礼仪基础知识、基本规范的教育和礼仪规范的训练，提高品德修养，培养符合现代礼仪的良好行为习惯。通过形体训练基本知识的讲授和学习，使学生掌握形体训练的基本知识及方法，提高学生身体的协调、控制及表现能力，矫正不良姿势，练就健美形体，提高审美情趣。
 
08普通话
  正确读出学过的词语，能用流畅的普通话有感情地朗读课文，会运用轻声词和儿化词，掌握常见的语流音变；能用二级以上的普通话自由交谈，养成普通话思维的习惯；熟练地掌握普通话中的书面语，作文中的词汇，语法合乎规范。
 
09计算机应用基础
在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。
3、专业基础课教学
10机械制图与机械基础常识
（1）机械制图 
     掌握正投影法的基本理论和作图方法；能够执行制图国家标准及其有关规定；具有识读中等复杂程度的零件图和装配图、绘制一般零件图和简单装配图的基本能力；具有一定的空间想像和思维能力；能够正确的使用常用的绘图工具，具有绘制草图的技能；了解计算机绘图的基本知识，能用计算机绘制简单的机械图样。
（2）公差配合与量具使用   
 了解有关极限标准的基本规定；对图样上常见的公差标注能正确的识读；了解常用量仪的种类、应用范围和检测方法及维护保养；掌握形状公差、位置公差、配合公差、表面粗糙度的特点及用途；熟悉公差配合的现行国家标准，会查阅有关资料；具有正确选用和使用现场量仪检测产品的基本技能及分析零件质量的初步能力。 
（3）机械基础
 使学生懂得机械传动的工作原理、结构特点及用途、了解简单液压回路、初步了解构件的受力分析和基本变形，并能进行简单的强度计算。
11机械零件测绘
通过本课程的学习，使学生熟悉机械制造过程中各个工作岗位对零件几何参数测量的操作要求，掌握零件几何参数测量的知识和技能，达到机械冷加工岗位国家职业标准的零部件测量要求，培养学生严谨的工作作风和实事求是的工作态度，树立安全和服务意识，在此基础上形成以下职业能力。
12、金属加工常识
 使学生能运用机械基础知识，完成机械加工路线的制订，达到职业标准的相应能力。培养学生严谨的工作作风和吃苦耐劳的工作态度，树立良好的环保、节能和安全意识，为今后职业生涯发展奠定良好的基础
13、电气安全技术
    使学生能进行简单电路的电工测量，明白触电规律，会进行触电救护、会识别安全用具宇标识，明白电气安全的要求宇措施
14、车工工艺学
 使学生掌握常用车刀的种类、用途及刃磨知识，懂得各类常用量具的使用，掌握各类典型零件的加工理论基础，遵守安全操作规程，达到中级车工水平，并掌握相关的工艺知识。
   4、专业技能课教学
15、钳工技训
使学生熟悉钳工的划线、锯割、锉削、钻孔、錾削等基本操作，会使用与维护钳工的工、量、刃具，为学习专业模块打下基础。通过综合技能训练，能编制简单零件的加工艺工艺流程，达到行业标准初级水平。
16、车工技训
 使学生掌握常用车刀的刃磨，懂得测量技术，会车工操作，遵守安全操作规程，达到中级车工水平，并掌握相关的工艺知识
17、铣工技训
 使学生掌握常用铣削零件的装夹测量、技术测量技术，熟悉铣床各部份的名称、作用、操作方法和加工工艺范围；能进行简单的维护和保养；能进行铣平面、铣槽与切断、铣等分零件的操作，遵守安全操作规程，达到中级铣工水平，并掌握相关的工艺知识
18、CAXA工程师
利用CAXA电子图板能熟练操作基本图形的绘制、图形编辑、轴孔等高级曲线的绘制，完成工程标注，图幅、图框、标题栏、零件序号、标题栏的绘制，能独立完成零件图的绘制。
能完成基本造型的绘制，能完成外圆、端面、沟槽、内孔、螺纹加工等刀具轨迹的形成、加工轨迹的仿真、导出加工程序的方法。
19、机械加工基础
 掌握机械加工的基础知识和常用工种如：车工、钳工、铣工、磨工的操作技术和加工工艺，能编制简单的工艺，能进行工艺实施；了解轴、套、箱体、齿轮的工作原理。
20、金属工艺学
 了解常用机械工程材料的类别和用途，初步具有正确使用常用金属材料的能力；了解金属加工的工艺特点和应用范围、金属毛坯和零件的常用加工方法，初步具有使用毛坯和确定机械加工工艺路线的能力；了解机械产品的制造过程、加工设备及工艺过程，通过实习初步具有钳工、车工、焊工等的操作技能，为形成综合职业能力打下基础；了解实验的基本原理和设备，通过实验具有一定的实验操作技能和正确分析实验结果的能力；培养严谨的工作作风，培养热爱劳动、文明生产、环境保护和质量与效益的意识
21、AUTO CAD
     CAD基本要求：掌握计算机一种绘图软件〔如AutoCAD、PROTEL等〕的使用方法，具体为：掌握基本图形的生成及编辑的基本方法；掌握复杂图形（如块的定义与插入、图案填充等）、尺寸、复杂文本等的生成及编辑的方法；掌握图形的输出及相关设备的使用方法。
机械CAM基本要求：掌握计算机辅助制造系统的基本组成、操作系统的一般使用知识；掌握二维几何图形的建立、修整及二维刀具路径的基本方法和知识；掌握三维曲面的建立、修整及生成三维刀具路径的方法；掌握图形的输出及相关设备的使用方法。能使用计算机辅助制造软件（如Master CAM）、熟练地建模并生成刀具路径；能根据实际的工况，建成图库模型。
22、数控加工技训练
 使学生具有机械加工所必需的数控机床在基本知识和基本操作技能，为增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础，具体目标是了解数控机床的组成和基本工作原理；熟悉数控机床的主要部件及其典型结构；掌握数控加工工艺知识；掌握数控编程的基本知识；能正确编写简单零件的数控加工程序；具备数控机床的操作能力。
23、数控编程与仿真
    通过本课程的学习使学生具有简单零件的识图能力，工艺编制能力，刀具选择能力，掌握数控编程的基本知识会编制程序并成功仿真，为实际加工打下坚实的基础。
六、机械加工技术专业课程设置与教学时间安排表

机械加工班课程设置与教学安排表
课程类别			课程名称	学时	学期
					1	2	3	4	5	6
公共基础课			健康	16		1
			职业生涯规划	32	2
			职业道德与法律	32			2
			经济政治与社会	32				2
			哲学与人生	32
			语文	196	2	2	2	3
			数学	160	2	2	2	2
			英语	128	2	2	2	2
			计算机应用基础	96	3	3
			体育	128	2	2	2	2
			公共艺术	64	1	1	1	1
			历史	32		2
			公共基础课小计	948	14	15	11	12
专业课	专业核心课		电工技术基础	32	2
			机械制图	160	6	5
			极限配合与技术测量	32	2
			机械基础	144			4	4
			电力拖动	176		4	5
			PLC	224				6
			电工技术技能与训练	80	4
			CAXA数控车(车工工艺）	112				5
			钳工工艺与实训	64	4	4
			小计	1024	18	13	9	15		0
	专业选修课		机械CAD	160		4	4
			CAXA制造工程师				4	4
			小计	160	0	4	8			0
	专业方向课	车削加工		112
			铣削加工技术
			数控车削编程及加工	160			4	5
			小计	272	0	0	4	5	0	0
合计				2404	32	32	32	32	0	0
			实训项目		周	周	周	周
			铣工综合实训
			车工综合实训	150	3	3
			数控车工综合实训	90			3	3
			小计	600
	顶岗实习			480						√
	专业技能课小计			2216
合计				3644

 
 
机械加工专业课程设置与教学时间安排表 (升学班）

课 程 编 号	学  年				一学年			二学年		三学年		教学时数			统考 安排
	学  期				1	2		3	4	5	6	合计	教学 实习
	周数 周  学时 课程名称				16	16		16	16	16	16
		合计		32		32	33		33	34	34	3072			对口高职考试
1		必     修	语文	5		5	6		6	6	6	496
2			数学	5		5	6		6	6	6	496
3			政治	2		2	2		2			160
4			英语	4		5	5		5	5	5	496
5			体育	2		2	2		2	2	2	192
6			计算机应用	2		2
7			机械制图	7		6				5	5
8			钳工工艺与技能训练
9			机械基础				5		5	4	4
10			公差配合与技术测量测量				3		3
11			金属加工与实训—基础常识	3		2	3		3	4	4
12			电工电子技能			2	2		2	2	2

 
表2            专业技能时间分配表

实践教学内容			实习、见习 场  地	要  求	时  间
					学  期	课 时
专 业 集 中 实 习 或 见 习	钳工   实习	入门及安全指导	钳工实作室	钳工中级	共3周	90
		錾  削
		划  线
		锯  削
		锉  削
		钻  削
		攻螺纹及套螺纹
		刮 削
		机械拆装
		综合作业1---8
	车工   实习	入门及安全指导	车工实作室	车工中级	每期两周共八周	240
		车外圆与端面
		孔加工
		车槽与切断
		车内、外圆锥面
		车螺纹
		综合作业
	铣工   加工   实习	入门及安全指导	铣实训中心	铣工中级	共3周	90
		铣平面
		铣垂直面
		铣斜面
		铣沟槽
		铣阶台
		综合作业
	数控 加工 实习	入门及安全指导	数控实训中心	数控操作员、编程员	共两周	60
		熟悉数控加工设备及仪器
		数控机床维护和保养
		数控加工工艺
		数控车床及程序编制
		数控铣床及程序编制

 
 

	焊工     实习	入门及安全指导	焊工实作室	焊工中级	共四周	120
		焊接操作基本知识
		手工电弧焊的引弧、运条和收弧
		平敷焊接操作技能
		低碳钢平板平对接位置的焊接
		低碳钢平板平角位置的焊接
		常见焊接缺陷产生的原因和预防措施

 
 
七、教学活动和时间分配表
单位：周

内容     学期	理论 教学	实践教学		复习	入学、毕业 教 育	公益、军训、机动	本学期 总周数
		见习	综合 实习
1	16	2（天）		2	1	1	21
2	16	0		2		1	20
3	16	0		2		1	20
4	16	1		2	1	1	21
5			16				16
6			16				16
总  计	64	2	32	8	2	4	126

入学、毕业教 育不在正常行可期间进行
 
 
 
 
 
 
八、教学评价
       由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价，评价内容包括学生专业综合实践能力、“双证”的获得率和毕业生就业率及就业质量，专、兼职教师教学质量，逐步形成校企合作、工学结合人才培养模式下多元化教学质量评价标准体系。
       （一）课堂教学效果评价方式
        采取灵活多样的评价方式，主要包括笔记、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类型专业技能竞赛的成绩等。
        （二）实训实习效果评价方式
        1、实训实习评价
        采用实习报告与实践操作水平相结合等形式，如实反映学生各项实训实习项目的技能水平。并在第二学年下期，与企业共同对学生实训成绩进行考核。
        2、顶岗实习评价
        顶岗实习考核方面包括实习日志、实习报告、实习单位综合评价鉴定等多层次、多方面的评价方式
九、课程标准及教材
教学大纲（课程标准、教学纲要）及教材选用（参考）

课程	课程名称	课程标准 教学纲 要名称、制定部门	教材全称（编者、出版 单位、出版时间、版次）	备  注
01	德育	国家标准		教育部新版
02	语文	国家标准	高教社
03	数学	国家标准	高教社
04	英语	国家标准	高教
05	体育	国家标准	教育部新版南方版	3年制高教京
06	就业指导	根据行业需求自订
07	礼仪；礼节	根据行业需求自订
08	普通话	国家标准
09	计算机应用	国家标准	高教社
10	机械基础常识	国家标准	高教社  李世维
11	机械零件测绘	根据行业需求自定	自编讲义
12	金属加工常识	国家标准	高教社
13	电气安全技术	劳动部	劳动安全培训中心
14	钳工技能训练	根据行业需求自订	高教社	高教部规划教材
15	车工技能训练	根据行业需求自订	高教社
16	铣工技能训练	根据行业需求自订	高教社
17	机械加工基础	根据行业需求自订	机械工业出版社
18	金属工艺学	国家标准	机械工业出版社
19	AUTO CAD	根据行业需求自订	人民邮电
20	电弧焊	根据行业需求自订	机械工业出版社
21	焊接识图基础	根据行业需求自订	机械工业出版社
22	机械制图	国家标准	高教 王幼龙
23	数控编程与仿真	根据行业需求自订	机械工业出版社
24	数控加工技训	根据行业需求自订	机械工业出版社
25	CAXA制造工程师	根据行业需求自订	中国工信出版集团