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都江堰市职业中学教学管理制度
日期:2018-11-02 来源:
目  录
 
总则
教学管理组织系统……………………………………………………………………1
教学基本建设管理……………………………………………………………………5
教学文件制定与管理………………………………………………………………11
教务常规管理………………………………………………………………………15
教学过程管理………………………………………………………………………18
教学质量管理………………………………………………………………………22
学籍管理……………………………………………………………………………29
教学人员业务管理…………………………………………………………………30
教育教学研究与教学信息管理……………………………………………………35
 
分则
职责篇
教学副校长职责……………………………………………………………………38
教导处工作职能……………………………………………………………………39
教导主任职责………………………………………………………………………41
教导副主任职责……………………………………………………………………43
教务处职员工作职责(实训方面)………………………………………………44
教务员工作职责(常规管理)……………………………………………………45
教务员工作职责(常规管理)……………………………………………………46
教务员工作职责(学籍管理)……………………………………………………47
专业部主任工作职责………………………………………………………………48
学科组长职责………………………………………………………………………50
教师职责……………………………………………………………………………52
 
实训指导教师工作职责……………………………………………………………53
图书室管理员工作职责……………………………………………………………55
体育保管员岗位职责………………………………………………………………56
资料室工作人员工作职责…………………………………………………………57
微机室、电子教室、多媒体室管理员岗位职责…………………………………58
监考人员守则………………………………………………………………………59
教科室职能 ………………………………………………………………………61
教科室主任职责 …………………………………………………………………62
教科室副主任职责 ………………………………………………………………63
教科员职责 ………………………………………………………………………64
专业部主任职责……………………………………………………………………65
专业部助理工作职责………………………………………………………………66
课堂教学巡查员职责………………………………………………………………67
信息管理员职责…………………………………………………………………… 68
 
管理制度篇
教导处工作制度……………………………………………………………………69
教学运行常规制度…………………………………………………………………70
都江堰市职业中学课堂教学基本规范……………………………………………76
都江堰市职业中学实训教学基本规范……………………………………………78
都江堰市职业中学排课、调课管理意见…………………………………………79
考试规则……………………………………………………………………………87
实训、教学实习管理条例…………………………………………………………88
图书管理规则………………………………………………………………………89
图书赔偿办法………………………………………………………………………90
阅览室规则…………………………………………………………………………91
实作、实验购物制度………………………………………………………………92
实作、实验记录制度………………………………………………………………93
实作、实验室赔偿制度……………………………………………………………94
计算机室管理制度…………………………………………………………………95
模拟餐饮室、客房管理制度………………………………………………………96
电子阅览室管理制度………………………………………………………………97
电子教室使用制度…………………………………………………………………98
多媒体教室管理制度………………………………………………………………99
计算机(网络)教室管理规则………………………………………………………100
学校计算机(网络)教室安全用电制度……………………………………………101
语言实验室管理制度………………………………………………………………102
形体、琴房使用制度………………………………………………………………104
机械加工实训中心安全总则………………………………………………………105
实训中心安全应急预案……………………………………………………………107
体育课课堂教育教学常规要求……………………………………………………114
阳光体育锻炼管理办法……………………………………………………………115
教案要求……………………………………………………………………………116
都江堰职业中学教学事故认定及处理办法………………………………………118
都江堰市职业中学各级各类技能大赛奖励办法…………………………………122
都江堰市职业中学学科抽考奖励方案……………………………………………127
教育教学研究管理办法……………………………………………………………129
青年教师传帮带制度………………………………………………………………131
教师“帮带”活动安排意见………………………………………………………132
教科研活动管理“累计积分”实施细则…………………………………………133
关于科研表彰奖的试行办法………………………………………………………139
都江堰市职业中学关于“补修学分”的规定……………………………………142
技能鉴定考试的操作细则…………………………………………………………145
都江堰职业中学课时核算的相关规定……………………………………………147
关于学生转专业的管理办法………………………………………………………150
教学名师教学督导方案……………………………………………………………151
教师企业实施锻炼管理暂行办法…………………………………………………152
职称评审推荐实施意见……………………………………………………………153
关于学生巩固率管理办法…………………………………………………………154
都江堰市职业中学学生外出教学实习管理办法…………………………………155
都江堰市职业中学非高考专业学生转读对口高考专业的实施方案……………156
 
其他
校企合作理事会章程(试行)………………………………………………………157
教学督导工作章程…………………………………………………………………166 
教学管理工作总则
 
教学工作是学校的中心工作,教学管理是学校管理的主体,教学质量管理是教学管理的核心。为实现学校教学管理的程序化、规范化和科学化,确保教学工作正常运行,提高管理水平和教学质量,依据国家有关文件规定及学校章程,特制定本规程。
本规程遵循中等职业教育教学管理的规律,坚持贯彻党和国家教育方针,坚持与时俱进和改革创新,坚持科学管理原则,坚持理论与实践相结合,着重以教学文件管理、教务常规管理、教学过程管理、教学质量管理、教学行政管理、教学人员管理、教学基本建设及教育教学研究等几个方面提出一些原则性的,可操作性的工作规程,使学校在进行教学管理工作中有所遵循。在执行中,可以单行制度予以补充。
 
第一章  教学管理组织系统
 
学校遵照精简高效,职责分明,运转协调,信息畅通的原则,建立教学管理组织系统。其中校级是最高层,作出决策,全面协调,综合管理;中层的作用是执行最高层的决定,发挥部门的主动性,结合实际,作出具体安排;基层按学校和中层部门的工作计划进行具体实施。 
 
第一节 校级管理
    校长对学校行政工作全面负责,认真贯彻党和国家教育方针,依法治校、制定任期目标。坚持以教学为中心,以学生就业为导向,努力提高教育质量和办学效益。
    主管教学副校长主持日常教学工作,领导所分管的中层业务管理部门,审批有关部门的工作计划和总结,协调分管部门间的关系。
  ⒈拟订本校的年度教学工作计划,确定学年或学期工作指导思想,目标、任务,审定实施性教学计划,审批关系全局的教学文件和教学规章制度,并督促实施。按年度教学工作计划要求,定期抽查计划执行情况,及时解决存在问题,做好年度工作总结。
⒉主持全校性教学工作会议,对学校有关教学工作的决策、教学管理等重大问题进行研究。深入教学第一线,主持教学质量检查分析会议,坚持听课,调查研究,提出改进教学工作的意见和措施。
⒊组织各部门研讨和拟定教学改革方案,负责组织实施。主持全校性教育教学研究等活动。有条件的学校可适当组织教学人员外出参观、学习、考察。定期主持有关教育思想、教育观念、教育理论等方面的学习与研讨,推动教育创新。
  ⒋主持学期、学年考试工作;审批休学、退学、复学、毕业、结业、肄业学生名单。 
  ⒌审定师资队伍进修培训计划,组织师资考核工作,提出师资队伍建设意见。
⒍拟定学校教学设施设备建设计划,全面规划学校实验室、实训基地建设。
⒎根据就业市场的需求,提出调整专业结构与课程设置及教学改革的原则意见,报校务委员会通过后组织实施。
8、其他与教学相关的工作。
 
第二节  中层管理
学校设立教务管理部门、科研管理部门、专业管理部门等中层教学管理机构。其中教务管理部门和科研管理部门统一管理。
    一、教务与科研管理部门
    教务与科研管理部门组织学校教学工作的行政职能部门,在主管教学副校长的领导下,负责组织和管理全校的教学工作。其基本任务是:
    ⒈ 主持制订各项教学管理制度和各专业实施性教学计划,经主管副校长批准后负责组织实施和统筹协调。
⒉ 编制新学期校历、教学进程表和课程总表,根据各专业实施性教学计划和教学进程表,在学期开始前向有关管理部门下达新学期授课任务和实训任务。
⒊ 全面管理各项日常教务工作,制定听课制度,安排全校性听课,掌握教学进程,组织全校性的教学质量检查或评估,对每学期教学质量进行分析,负责教学资料统计工作。
⒋ 负责考试和补考的全面安排,管理全校学生学业成绩。根据学生学业成绩、考勤情况,审查并公布补考名单。提出毕业、结业、肄业学生名单;核定调整专业、名单,报主管教学副校长批准。 
⒌ 组织召开教务例会和教研组长会议,全体教师教学工作会议和学生座谈会,布置、检查各项教学工作。
⒍组织全校性的教研活动和教育科研课题研究,对研究成果进行鉴定和推广应用(已设教育研究机构的,则协助该机构组织此项工作)。
   7.拟定师资队伍建设规划,执行师资管理与考核制度,参与教师技术职务聘任工作。建立健全教师业务档案,指定专人负责管理。
   8.建立教材选用制度,审定选用教材,组织好教材的预订、保管及供应工作。
9 负责校内实验室、实训基地的建设,在主管教学副校长领导下,制定发展规划,年度计划,及时添置更新设备,合理安排实验室和实训基地的使用。
10.按教学要求具体安排各项校内实训任务。组织各专业技能等级考证训练。
11. 负责对实验室、实训场地的设备定期检查,督促实训人员按要求维护保养,做好安全防范工作。发挥实训人员的积极性,师生合作,创造性地改进、自制和拓宽实训设备的功能。
12. 协助总务处建立完备的实验实训设备台帐,收集和管理各项设备技术文件资料。
13. 负责组织本部门人员的政治、业务学习、思想政治教育,检查、考核部门内人员各项岗位职责的履行情况。制定本部门的学年、学期、月工作计划,并做好工作总结。
14、教学改革与教师发展管理。
 
二、专业管理部门
专业管理部门是一个或几个相近的专业(或课程)组成的教学管理部门,其基本任务是:
  ⒈ 编拟本专业的实施性教学计划,选定或编拟有关课程的教学大纲,审批所属课程的学期授课计划,负责检查执行情况。
  ⒉ 组织和指导本部门各教研组完成各教学环节的教学工作,组织本部门各专业的实验、实训、实习等实践教学环节。 
  ⒊ 检查本部门各专业各课程的教学质量,(教案、教学进度及教师批改作业情况)组织教学质量分析、总结和交流教学经验,解决教学上存在的问题。
  4、领导本部门各教研组的教学研究活动,组织部门内教师互相听课和公开课,开展教学专题研究,制订开展教育科研课题研究计划,组织教师参与校际活动和社会调查,按计划实施和总结成果,报有关部门进行鉴定。
  ⒍ 制订本部门教师的培训与进修计划,提出教师的考核材料和评聘意见。
  ⒎组织选用或编拟实践教学环节的指导书、实训大纲、实习计划、考核方法、评分标准,定稿后送教务管理部门审定,严格执行。
  ⒏ 负责本部门所属的专业建设、课程改革和教材建设以及专业评估工作。承担新专业开发的调整论证工作,参与实验室、校内实训基地建设。负责与社会有关部门联系,建立稳定的校外基地,聘请企事业单位的技术人员担任实习指导工作。提出本部门各课程教材选用方案或组织编写教材或讲义。
⒐ 配合职业指导工作机构,加强对学生进行职业道德意识、职业理想和职业道德教育,引导学生树立创业意识,学习创业知识,培养创业精神,协助做好推荐就业工作。
⒑ 组织本部门人员的政治、业务学习,负责部门内人员的思想政治教育;检查、考核部门内人员各项岗位职责的履行情况;制定本部门学期、学年工作计划并做好工作总结。
 
第三节  基层管理
    教研组是学校教学的基层单位,由教研组长负责组织和管理该组的教学工作与教学研究活动,其基本任务是:
    1. 主持教研组工作,组织本组的政治、业务学习,提出组内人员培训的意见,督促组内人员执行教学工作规范,做好教师的思想和业务考核工作。组织教师制定本组的学期、学年工作计划,并组织实施。做好本组学期、学年和各项工作总结。
2. 组织好各环节的教学工作,包括备课,讲课,辅导,批改作业,实验,实习,实训,成绩考核等,检查教师的各环节教学工作质量,及时纠正教学上存在的问题。 
3. 组织教师执行实施性教学计划,选用、修订和编写实施性教学大纲,指导、审核教师编写学期授课计划和实验实习计划。
  4. 安排教师任课和承担各项教学任务(或专业科安排教师教学任务),协调教师的授课量和工作量。 
  5. 组织各课程的学生成绩考核工作(包括题库建设、命题、审题、监考、评分和试后分析等)。
6. 组织教学研究活动(集体备课、研究教学内容、教学方法和课题研究);组织教师听课,交流教学经验;组织教师参与校际活动和社会调查。      
7. 组织落实课程建设和教材建设工作;参与实验室、实训基地建设和指导工作;组织教师选好教材,编写校本教材、讲义、习题集、指导书和制作配套的课件、音像资料等。
⒏ 制定本组教师进修和社会实践、继续教育计划,并组织实施。
⒐ 安排教师组织学生第二课堂教学活动。
 
第二章  教学基本建设
教学基本建设包括:专业建设、教材建设、实践教学场所建设、教学队伍建设等,它们是保证教学质量的基础建设,是教学管理的重要任务。
 
第一节  专业建设
一、成立专业指导委员会
⒈ 专业指导委员会由教学管理人员、专业水平较高的教师和校外企事业的技术人员组成。
⒉ 专业指导委员会及其成员由教务管理部门审核后报校长批准。
⒊ 专业指导委员会在教学副校长的领导下工作,其主要任务是:
⑴ 对专业开发、专业建设(含专业改造)和专业改革的计划、方案进行研究论证,提出意见或建议。
⑵ 对实践教学场所建设、改造的计划、方案进行研究或论证,提出意见或建议。
二、专业开发工作
⒈ 学校要重视专业开发工作,要根据本地区经济结构调整、科技进步、劳动力市场变化,根据学校的发展目标和总体规划,及时调整并优化本校的专业结构,增加专业适应性,要与专业设置标准及国家职业标准相衔接,要坚持稳定性与灵活性相结合原则设置专业,着力办好相对稳定的骨干专业,有计划地进行专业开发工作,拓宽专业业务范围和设置新专业或专门化。
⒉ 各专业组应根据学校调整、优化专业结构的总体设想,组织有关教师有计划的进行社会调查,深入论证,制订专业开发方案。专业开发方案的内容包括:调查论证报告、可行性报告、专业教学计划、主干课程教学大纲和新专业设置标准等。专业开发方案经校务委员会审定后,报请校长批准。
⒊ 新开发专业开办前的准备工作由专业组负责,教务管理部门负责统筹、协调报批等。
三、专业建设工作
⒈ 专业组根据学校发展目标和总体建设规划,拟订专业建设(含专业改造)和实施计划,有计划的开展专业建设工作。专业建设计划报教学副校长批准实施。
⒉ 专业组应根据专业建设计划组织力量制订专业建设方案,建设进程落实到相应的专业教研组,专业建设计划完成后,专业组要认真总结经验,并向学校提交书面总结报告。
⒊ 专业建设方案的内容包括:教学文件建设、教师队伍建设、实践教学条件(含校外实习基地)建设、现代教育技术建设、教材建设和教学改革(课程体系、教学内容、教学方法改革,产教结合等)。
⒋ 教务管理部门负责全校专业建设(含专业改造)的统筹和管理工作。
 
第二节  教材建设
一、课程开发工作
⒈ 学校应重视并鼓励课程开发工作,积极开发新课程模式,特别是适应于学分制管理的模块式课程和综合化课程的研究和探索。要制订设置新课程的管理办法,加强对课程开发的管理。
⒉ 专业组应根据人才市场的要求和职业岗位(群)的要求,配合专业建设和改造,加大课程体系改革力度,组织力量进行社会调查,深入论证,在此基础上提出课程开发方案。课程开发方案的内容包括:设置新课程的可行性论证和教学大纲。
⒊ 课程开发方案经审定后,报送教务管理部门,经教学副校长批准后方可实施。
⒋ 专业组将经批准的课程开发方案落实到相关教研组及开发人员,落实工作进程,组织教材选用或编写工作。
二、教材建设工作
⒈ 专业组应根据专业开发、专业建设和课程改革的进程,以及现代教育技术应用的需要,及时更新教学内容,编写校本教材或讲义,制订切实可行的教材(含教学资料,以下同)建设计划。
⒉ 教材建设应以选用国家规划教材或省内、行业内统编教材为主,鼓励编写校本教材的原则,切实保证每门课程拥有相对稳定的教材。
⒊ 教材建设计划经教学副校长批准后,由教务管理部门负责实施。专业组应根据教务管理部门下达的教材建设任务,落实到相应的教研组或个人。
⒋ 自编教材
⑴ 学校应制订激励措施鼓励教师自编(自制)教材和参与国家规划教材或行业组织的统编教材编写工作。凡自编(含改编)教材应由主编提出教材纲要,经专业组和教务管理部门同时认定后,由主编组织编写,并纳入学校的教材建设计划。
⑵ 教材纲要的内容包括:编写说明、适用范围、教材目录、教材的内容提纲等。
⑶ 自编讲义是根据职业岗位(群)对人才知识能力结构要求的变化,调整或充实教学内容。自编补充教材或讲义,报专业组批准实行。
⑷ 自编教材、讲义的印刷、发放工作由教务管理部门负责。
 
第三节  实践教学基地建设
实践教学基地是指校内外实践教学基地和设施,也包括专业教室、语音室。
一、实践教学基地建设应遵循以下原则:
⒈ 坚持校内外建设相结合,以校内实践教学场所建设为主,满足教学要求,并能为产教结合、技术开发等创造条件。
⒉ 实践教学基地的建设应与专业建设相匹配,加强综合职业能力训练和仿真、模拟场所建设。
⒊ 实践教学场地及设备的配置应能保证学生职业技能训练和实习教学的需要,至少能供一个班同时实训。
二、学校应根据本校的发展目标和总体规划以及专业结构,制订实践教学基地建设的中期(五年)计划,经校务委员会审定后,由校长批准实施。
三、应重视校外实习基地的开发和建设工作,积极主动与社会企事业单位建立联系,开发并建设与专业相适应的、相对稳定的、能满足各专业需要的校外实习基地。
四、实践教学场所的管理
⒈ 校内实践教学场所原则上由相应专业部管理。
⒉ 实践教学场所的所有设施、设备要建立规范的设备台帐和设备卡,并贴上学校的设备标签(注明校名、编号、设备名称、型号、购置日期)。
⒊ 设备卡应每台一卡,卡上写明设备名称、型号、生产厂家、进货日期、检修记录和保管人姓名及变更情况。设备卡随设备保存、随设备报废。
⒋ 建立规范的设备定期保养、维修制度,要建立设备报废制度,按规定程序处理设备报废。
⒌ 实践教学场所要制订并张贴“安全操作规程”(或安全守则)、“实训(实验、实习)守则”。
⒍ 要建立定期检查制度,对实践教学场所的安全、设备状况、清洁卫生以及各项制度的执行情况,定期进行检查。
 
第四节  师资队伍建设
 
    师资队伍建设以全面提高教师队伍素质为中心,以加强专业课教师和实习指导教师队伍建设、培养中青年专业带头人和骨干教师为重点,坚持数量、结构、质量、效益协调发展的方针,建立有利于教师资源合理配置和优秀人才脱颖而出的有效机制,
建设一支专兼结合、数量充足、素质优良、结构合理的中等职业学校教师队伍。
一、师资队伍建设规划
学校应结合本地经济发展和职业教育发展的需要,制定本校教师队伍建设的五年计划。
    ⒈ 专兼教师队伍总量与学校发展规模相适应,保证有合理师生比。
    ⒉ 教师队伍结构合理。依据教育部关于加强中等职业学校师资队伍建设的意见,提高专任教师学历合格率;进一步改善教师队伍职称结构,具有初、中、高级专任教师保持合理的比例;“双师型”教师和具有硕士学位的教师达到一定比例;专业课教师在教师总量中的比例达到60%以上,每个专业至少应有3~5名专业课教师;聘请一定比例的企事业单位专业技术人员担任兼职教师。
    ⒊ 学校要积极开展以骨干教师为重点的全员培训,提高教师的职业道德、实践能力和教学水平,培养一批高水平的骨干教师和专业带头人。
    二、教师的进修与培训
    ⒈ 学校应根据政府有关部门的规定制定符合本校实际的学历教育与继续教育制度。
    ⒉ 学校应对未达到学历标准的人员在限定时间内进修,达到规定的学历要求。如在规定时间内达不到规定的学历要求,可以调整其岗位。
    ⒊ 新任教师必须进行岗前培训,在职教师要进行知识更新的培训,培训时间每年不应少于教育行政部门规定的学时。
    ⒋ 学校应制定师资队伍建设五年规划,年度计划。计划一经制定就应认真组织实施,并定期进行检查和总结。
   ⒌ 教师的进修与提高应坚持服从工作需要,以在职进修为主的原则,师资队伍建设应与学校发展相一致,逐步做到各骨干专业有高级职称教师,各课程均有中级职称教师。
  ⒍ 对不同层次的教师,进修要求有不同的侧重。一般应为教师提供扩展、更新知识,学习专业新技术,提高教育教学、管理水平和现代教育技术能力的进修。要有计划安排时间,让教师参加相应的专业实践(含实验室建设)及社会实践。根据需要与可能,鼓励教师结合教学,从事力所能及的科研和学术交流活动。
    7、 教务管理部门要对教师进修与培训进行登记,每学期登记一次,并将资料存入个人业务档案。
    三、新教师的培养
  ⒈ 凡新参加教学工作的教师,都必须由所在专业组指定有经验的教师指导,要有二年培养计划,指导新教师教学业务的提高。
  ⒉ 指导教师一般由具有中级及以上职称、政治思想好、业务水平较高的教师担任,负责培养新教师热爱本职工作,树立良好师德,传授教书育人经验,指导学习教育理论,使其掌握教学规律,提高教学水平,并对新教师的政治思想、业务水平作出评价,并作为转正考核的主要依据之一。
  ⒊ 新教师必须虚心学习,定期向指导教师汇报学习情况,并在指导教师帮助下进行熟悉教材、备课、试讲等训练。
  ⒋ 新教师授课前要规定进行一段时间的试讲,由专业组组织本组教师参加听课及评议。第一次试讲不通过,允许再次试讲。在第三次试讲仍不能通过的,一般不能安排任课,限期锻炼提高或改任其他工作。
    ⒌ 新教师到校一年后,按转正要求进行考核评定。考核合格的依时转正,考核不合格的应调离教学岗位安排其他工作。
 
 
第三章  教学文件制定与管理
 
第一节  教学计划(课程设置)
教学计划(课程设置)是学校最基本的教学文件,是组织教学的主要依据,它体现人才培养目标的基本要求。教学计划分指导性教学计划和实施性教学计划两类。
    一、指导性教学计划
⒈ 指导性教学计划是对同一专业各届教学的统一要求,作总体的指导,一般由国家、地方教育行政部门或行业部门组织制定颁发,学校应认真遵照执行,以保持教学目标的一致性和稳定的延续性。
⒉ 对于国家、地方教育行政部门或行业部门尚未颁发指导性教学计划的专业,学校应按照教育部《关于制订中等职业学校教学计划的原则意见》(教职成[2000]2号)的要求,参照相近专业的指导性教学计划,制定该专业的指导性教学计划。
制定程序一般由教务管理部门主持,由专业组组织教学经验丰富的教师编拟,吸纳有关行业专家和用人单位的意见,充分调查论证,了解职业岗位(群)对知识、能力、技能、综合素质的要求。编制的初稿在教学副校长的主持下讨论通过执行,并报市(县)教育行政部门备案。随着经济发展和社会需求的变化,学校应在深入调研的基础上,对指导性教学计划多次论证,及时修订。 
⒊ 教学计划的基本结构:
⑴ 专业名称。
⑵ 招生对象与学制。 
⑶ 培养目标与业务范围:说明学生应具有的基本素质,即德、智、体、美等方面的具体要求。学生毕业后从事的职业岗位(群)的各项具体业务。
⑷ 知识结构、能力结构及要求:说明学生应具备的基础知识、专业知识、基本技能和有关的业务能力。
⑸ 课程设置及教学要求:全面列出所设理论教学课程(文化基础课、专业课、选修课)及主要实训项目的名称,教学时数,各门课程教学内容要求。
⑺ 专门化方向:列出该专业的专门化方向的名称和涵盖的内容。
⑻ 教学时间安排包括以下三个表:
① 教学环节周数分配表。要求列出每个学期各教学环节的周数(教学环节主要有:入学教育、军训、理论教学、实践教学、公益劳动、毕业教育、考试、寒暑假和机动周)。
② 课程教学时间安排表。要求列出各门课程的名称、类别、顺序、名称、理论课程的总学时数、实验课时数、各学期的周数、各门课程的周学时数、各学期考试、考查课程的安排,同时列出各专门化方向的课程名称和教学时间安排,专业技能训练、实习项目名称等。各类课程的学时比例应符合教育部对制订教学计划的原则意见。
③ 实践教学时间安排表。要求列出各实践教学环节名称、教学周数。  
    二、实施性教学计划
⒈ 实施性教学计划是按照指导性教学计划的要求,结合当地劳动力市场需求与变化情况所确定的培养目标、人才规格及业务范围要求,对各专业每届学生而制定。
⒉ 实施性教学计划的结构与指导性教学计划基本相同。在培养目标、课程设置、实践性教学、专门化方向等方面允许结合实际作具体调整,但一定要保证指导性教学计划的理论教学和实践教学的总周数。对教学时间安排表则应按该届各学年、学期的实际日历作具体安排。该计划标题要注明年级、专业、编制日期、编制者和教学副校长签名。
⒊ 实施性教学计划由教务管理部门会同专业组编拟,由教学副校长组织有关各业务部门负责人讨论通过。实施性教学计划必须在新生入学前一学期的放假前完成。一经审批,不能随意更动,执行过程中如需调整,必须严格按原审批程序修订,并报学校主管部门备案。 
 
第二节  教学大纲(教学基本要求)
一、教学大纲的选用
⒈ 教学大纲(教学基本要求)是根据教学计划的要求,规定某一门课程教学内容和要求的重要的教学文件。专业教学计划中的每门课程(含实习及单独开设的实验课)都应于新生入学前备齐教学大纲。
⒉教育行政部门或行业部门已有统颁的教学大纲,学校应认真执行。同一课程颁发有多种同名的教学大纲,由专业组组织教师选用,经专业组审批同意后执行,送教务管理部门备案。
二、教学大纲的编制
⒈ 编写程序
未有统颁教学大纲的课程,或教学内容、课时、教学要求等已作较大改革的课程,学校应组织教师自行编写。编写程序一般是由专业组组织有关教师起草,经教研组讨论通过,报专业组审核,送教务管理部门汇总审定后执行。
⒉ 教学大纲的结构
⑴ 课程名称
⑵ 课程性质和任务
⑶ 课程教学目标:知识教学目标,能力培养目标。
⑷ 教学内容和基本要求:分基本模块、选修模块、实践教学模块,各模块列出课题的教学内容和要求,实践性教学项目的内容和要求。教学要求可分为认知要求和能力要求。认知要求可细分为了解、理解和掌握三个层次。能力要求可按课程实际对操作运用和思维能力等方面提出不同层次要求。
⑸ 教学时数分配:确定理论教学课题和实践教学项目各自的教学时数。
⑹ 说明:对执行该大纲中要进一步明确的问题加以说明。如运用范围和使用方法,教学中应注意的问题或教学建议,教学的重点难点,与有关课程的联系问题,教学模块的结构与配置,教学方法建议及必备的教学设施,教学手段的运用、学习方法指导与探索创新的启示等。
三、教学大纲的调整
教务管理部门在下达教学任务的同时,应向教师提供该课程的教学大纲。教师必须全面领会所任课程教学大纲的内容、体系和精神实质。同时,还应了解相关课程的教学大纲,把教学大纲的要求贯彻到制订学期授课计划、编写教案、课堂教学、实践教学、命题考试、质量检查、选编教材等过程中。
为适应社会发展、科技进步、人才市场的需求及职业岗位(群)能力结构的变化和知识更新,教学大纲应在允许的范围内及时作必要调整,对教学内容和要求作合理增删,调整章节顺序或课时数安排,但必须符合专业教学计划的总目标,不得降低教学要求,不得减少实践性教学所占的比例。教学内容调整比例幅度较大,应制定新的实施性教学大纲。
教学大纲确需调整时,应在开课前一学期内由教研组提出修改意见,经专业科(组)审核,送教务管理部门审定后执行。
 
 
第四章  教务常规管理
 
教务常规管理是学校教学管理的重要环节,是稳定教学秩序的重要保证。教务常规管理由教务管理部门负责。教务常规管理主要包括制定教学进程表、课程表,对日常教学进行检查、调、代课,对教学日志、教材、教学档案和学生学籍资料进行管理。 
第一节  日常教务管理
一、校历。校历是学校每学年主要工作的日程表,是学校统一安排教学工作及其它工作的依据。校历是采用表格形式按年月日编制的具体日历。主要确定学期起讫时间,学期教学活动周数,教工和学生寒暑假的具体日期,对注册、开学和法定节假日,校运动会及其它全校性活动的日程安排。校历应根据当地教育行政部门的有关规定编制,编制校历基本要求:每学年分为两个学期,教学安排40-42周。校历经校长办公会议审批后,印发各部门执行。 
二、课程表。课程表是学校每周教学工作和其它各项活动的日程安排。课程表包括全校总课程表、班级课程表、任课教师课程表。课程表由教务管理部门编制。一般在开学前一周编制总课程表。班级课程表和任课教师课程表于开学前分发至班级和任课教师。课程表一经公布,要严格执行。因特殊情况需调整,必须预先提出变动要求,经教务管理部门作出安排,并向有关部门和班级下达调整通知。 
编排课程表要注意确保学生负担与教师负担的均衡,按不同类别的课程合理安排,充分利用教学场地。
⒈ 同一门课两次授课时间要有适当间隔。
⒉ 理论性较强、作业量较大的课程一般安排在上午,早上第一、二节课不安排体育、自习课。
⒊ 讲授两门课的教师,每天尽可能只安排一门课,如果两门课必须安排在同一天,则两门课不连续上。
⒋ 要把教师统一活动的时间在课表上预先考虑(如教研组活动等)。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    四、教学班日志管理
1. 教学班日志是实施性教学计划具体进程、教师执行学期授课计划和学生学习及出勤情况的记录。日志主要记载各班级授课日期、周次、节次、课程名称、教学内容(章节名称或内容摘要)、课堂纪律及出勤情况、授课教师等。
2. 任课教师每次授课,应逐项认真填写,并签名确认。包括体育课、实验、实习、实训等教学环节均应如实记录。教室日志一般每周一页,以班为单位记录。学期初由教务管理部门下发,学期末统一收回检查。每周一由班长到专业管理部门领取,周末结束交到专业管理部门。专业部要有专人管理,每周至少检查一次,发现问题及时调查处理,做好考勤统计工作。
第二节  教学秩序管理
一、日常教学检查
日常教学检查是保证正常教学秩序和教学质量的常规检查,检查工作主要由各教学部门(教务管理部门、专业组、教、督导组、学科组等)负责,随时了解、掌握教师教学过程中各个环节和教师育人的情况,要注重对外聘兼职教师和专职实训指导教师教学质量的检查。
⒈ 教务管理部门每天巡课1~2次,检查上课、自习和出勤情况,保证教学秩序的稳定。
⒉ 专业管理部门每周检查教室日志一次,了解教师学期授课计划执行情况。教务处每期进行专项检查。
⒊ 各教学部门要深入班级随机听课,学校制订听课制度,保证校领导及各教学部门负责人听课经常化、制度化,每学期听课要有计划安排,听课次数有明确规定,听课前有准备,听课时有记录,以便检查和指导教学。
⒋ 教研组要经常检查教学各个环节运行情况,教务管理部门随机抽查。每学期教研组抽查教案的编写质量和学生作业及教师批改作业情况,平时常与各方面的学生交谈,了解学生对教学工作与教学管理的意见和要求。
二、调课、代课与停课
为了稳定教学秩序,要严格执行教学进程表和课程表,课表调整不得过于频繁。确因特殊情况需要调整的,须办理调课、代课手续。
⒈ 调课:由本人填写调课申请表,专业科(组)负责人或教研组长加具意见,提出调课方案,送教务管理部门审批并备案。
  ⒉ 代课:教师因公、因病或因事(须有公差证明或请假批条)超过一周不能按课表上课时,可由教研组提出安排意见,请其他教师代课,经教务管理部门负责人批准后执行。
⒊ 停课:规定的教学时间不得随意占用,不得随意停课。在非常特殊情况下的临时停课须经主管教学副校长批准,由教务管理部门发出通知执行。停课后一般不补课,因节假日占去的课时也不补课。
三、教学事故处理
⒈ 教学事故级别
教学事故包括教学活动和管理工作方面的事故,一般分三个级别:一般教学事故、重大教学事故、严重教学事故。学校参照以下原则确定事故级别:
⑴ 一般教学事故指持续时间较短,影响面不大,程度不深。
⑵ 重大教学事故指持续时间较长,影响面较大,程度较深。
⑶ 严重教学事故指后果严重、影响恶劣、损害学生权益或学校声誉的事故。
⒉ 教学事故的处理办法
出现教学事故后,应及时处理,弄清情况,分清责任,区别情节轻重并进行教学事故公示、登记。情形严重的应及时报告学校领导和主管教育行政部门,通告学生的监护人。
3、教学事故的具体认定和处理由专门制度界定。
造成学生伤害事故者,严格按照教育部有关《学生伤害事故处理办法》执行。有关责任人的行为触犯刑律的,应当移送司法机关依法追究刑事责任。
 
第三节  教材和教学档案管理
一、教材管理
1.教务管理部门负责全校各课程的教材预订和采购工作。教务管理部门在征订教材时,先应提供教材征订书目,由专业科(组)征求教研组或有关教师选订意见。教务管理部门汇总按开设课程的班级、人数、库存教材版本及数量,统一制定计划,报主管教学副校长审批后执行。
2. 与统编教材配套的教学参考书,由教务管理部门负责订购并按时向教师发放。其他参考书由图书馆订购,优先供应教师借阅。
3. 教务管理部门应建立教材库,指定具有一定专业知识和业务能力的专人管理。要建立教材帐和发放登记制度,严格入库和核算制度,保证书、帐相符。
4、没有特殊原因,教务管理部门应保证按时供应教材。教师用教材于下达教学任务后发放,学生用教材于上课前发放。
二、教学档案管理
1. 教学档案包括:教学、教务工作形成的文件,教学改革与研究工作形成的文件,学籍管理形成的文件,教师业务档案等。保管期限分永久、长期(16~50年)、短期(15年以下)三种。
  2. 教学档案一般按教学年度整理。每学年的第一学期初两个月内要将上一学年的文件材料汇集、鉴别、整理、分类保管。分类时按学校档案室确定的办法归类,便于检索和向档案室移交。
 
第五章 教学过程管理
教学过程管理中要始终坚持学生的主体作用和教师的主导作用,充分调动师生双方在教学活动中的主动性和积极性。体现职业教育特点,重视创新能力培养,强化职业技能训练。教学过程管理包括:编制学期授课计划、备课、上课、课外辅导、实验、实训、大型作业、实习、毕业设计(论文)等教学环节的管理。
第一节  课堂教学
课堂教学包括编制学期授课计划,课前准备(备课、编写教案、置备教具、实训示范准备等),授课,课后延伸工作(批改作业、课外辅导、早晚辅导)等教学环节。
一、编制学期授课计划
    ⒈ 任课教师必须根据教学任务、教学大纲、校历、学期教学进程表,结合任课班级的实际,认真编制学期授课计划。
    ⒉ 学期授课计划内容包括:授课周次、节次(或课时数)、章节名称、内容摘要、课型、教具、课内外作业题号(或题数)、阶段测验、复习、实验、实训教学等安排,成绩考核的方式、次数,并附有编制说明和计划,注明使用的班级、学期。
    ⒊ 学期授课计划于开课前一周交教研组长初审,专业科(组)长批准后执行。审批后的学期授课计划报一份教务处备查。
    ⒋ 审批后的学期授课计划不得轻易改变。如需调整计划,调整学时数幅度较大,应由任课教师提出书面理由,经专业部长、专业科(组)长签署意见后,报教务处批准执行。
    二、备课
    ⒈ 任课教师必须在开学前备好两周课的教案。备课前要领会教学大纲的要求,熟悉教材和教学内容,了解先修课和后续课,注意互相衔接,并根据学生情况和教学环境确定教学方法。一般以两节课为单位编写一个教案。
    ⒉ 教案(又称课时授课计划)包括:首页(班别,授课日期,课题,教学目的要求,教学重点难点,教学方法及教具,课外作业);教学内容(含复习、提问、课堂练习等)和教学后记。教案要注重反映教师的课堂教学组织构思,结合学生实际精心设计教学程序,教学内容要因课程特点而异,不要流于形式。新教师应具体详细编写教学内容,45岁以上教师可概括扼要。鼓励教师应用计算机备课。
⒊ 备课以教师个人为主,教研组应组织必要的集体备课,一般每学期1-2次。其主要内容是:统一教学目的要求,研究重点难点解决措施和教学内容及方法的改革等。
⒋ 任课教师应做好课前准备工作,备好必要的教具,预做演示实验。课后要写教学后记,主要反映教学得失,教学效果,改进措施。
    ⒌ 任课教师在学期结束后应把学期授课计划、教案整理装订好,作为教学资料保存,以备参考与检查。
    三、上课
⒈ 教师是课堂的组织者和主持者,必须严格按课程表上课,不迟到,不拖堂,不误课,不无故缺课,不提前下课,必须照章办理调、代课手续。        
⒉ 教师在上课的全过程中,要严格执行课堂教学规范,管教管导,认真组织教学,严格考勤登记,填写教室日志,并注重自身仪表、着装、教态和表率作用。
⒊ 教师讲课的基本要求:目的明确,组织严密,条理清晰,讲授正确,启发性强,教法灵活,重点突出,语言准确,板书工整,合理运用现代教育技术及设施设备,积极应用多媒体课件教学。
4、使用普通话教学。
    四、课外作业
    ⒈ 任课教师布置作业,必须按教学大纲要求,有明确目的,难度适中,份量适当。
    ⒉ 任课教师必须及时和认真批改作业,评分及评语要客观公正、具体明确,必要时要讲评作业,并应做好交作业情况和作业成绩登记。
    ⒊ 要引导学生通过独立思考有创造性地按时完成作业,对没有按时完成或敷衍应付、抄袭作业的学生,要及时教育。
    五、课外辅导
    ⒈ 课外辅导是课堂教学的必要补充和延伸,是解答学生疑难,指导学生学习方法,帮助学生端正学习态度,培养正确思维和解决问题能力的一个重要教学环节。原则上以个别答疑方式为主,做到因材施教。
⒉ 学校应建立辅导制度,编排好教师辅导时间,保证教师有一定的辅导次数,要求教师做好辅导登记。
3. 要采取多种形式充实丰富第二课堂,有计划组织和指导学生参加课外学习活动。
 
第二节  实践教学管理
    中等职业教育的特色在于使学生掌握必需的文化知识和专业知识的同时,具有熟练的职业技能和适应职业技能变化的能力。教学内容应与国家职业资格标准相适应,以提高学生的职业能力和创造能力。学校要切实加强实践教学管理,健全制度,创新机制,保证教学健康有效开展,全面提高实践教学水平,使学生具备良好的职业道德,掌握就业必需的技能,确保学生达到专业培养目标规定的要求。实践教学包括:实验、技能训练、大型作业(课程设计)、社会实践、认识实习、生产实习、毕业(综合)实习、毕业设计(论文)等。教学计划中专业实践教学时数与专业理论教学时数比例一般应达到1:1。
   
    实习与技能训练
    实习与技能训练(实训)是培养学生具有熟练的职业能力和适应职业变化能力的重要教学环节。一般安排在校内进行,包括基本技能训练、专业技能训练、教学实习、技能等级考证训练。    
    ⒈ 凡实施性教学计划规定的实训项目必须按教学进程表认真执行,若需变更,应由专业科(组)提出书面报告,送教务管理部门,经批准后实施。
    ⒉ 所有实训必须有大纲和指导书。
3、 实训指导教师负责编写实训计划。技能等级考证训练要依据有关行业制定的技能等级鉴定标准,编写训练计划和考核办法;按实训计划和大纲编写教案,做好实训前准备工作,组织指导实训,进行考核、成绩评定及总结。
4、 指导教师应检查学生预习情况,讲解实训目的、要求和方法,提出注意事项,做好现场指导,并进行必要示范操作;检查学生的操作情况,记录学生实训中的表现,保障实训安全。实训完毕,指导教师应检查设备完好和清洁卫生情况,填写实训日志。
⒍ 实训过程中监督学生遵守安全操作规程,确保设备和人身安全。若发生事故,应及时负责处理,并做好事故记录,及时报学校主管部门。对违反安全规程且不听劝导的学生,指导教师可停止其实训并向专业部汇报。
⒎ 实训期间要求学生做好笔记,按实训指导书要求完成实训专题报告,交指导教师批阅。指导教师结合学生实训表现评定学生实训的平时成绩。
    无实训笔记、实训报告的学生不予评定成绩,无故不参加实训者,以旷课论。参加实训时间不足2/3者,即为实训不及格,以零分计。
    教学计划要求规定参加技能鉴定的基本技能训练,以技能鉴定结果为其成绩。
实训成绩单独列入成绩册。
于一周内将学生部分作业和书面总结交专业科(组)。
 
第六章   教学质量管理
 
教学质量管理的主要任务是根据学校专业设置的培养目标,实施教学质量的控制即教学计划的编制过程、教学计划与课程实施以及各个教学环节的控制。
教学质量管理的措施是要健全各项教学质量管理的工作规范和对教学质量检查、评价的系统,运用现代信息技术系统收集、处理和反馈教学各个环节的信息,实现教学质量管理的规范化、科学化和制度化。
 
第一节  学业成绩考核、评定和管理
学生学业成绩考核,不仅是对学生学习成绩结果作出的评价,也是对照教学目标检查教学质量的信息反馈,并根据这些信息对教学质量进行分析、监控、研究改进教学工作的重要手段。
一、成绩考核
成绩考核分考试和考查两种。每学期考试和考查的课程门数按实施性教学计划规定执行。要根据课程的特点和学生的负担,每学期一般安排2~4门考试课程。
考试是对学生所学知识和技能进行总结性考核的方法。可采用课堂理论考试,实验、实际操作、技能考评,大型作业,案例分析等多种方法进行。一般可分为期中、期末考试,由教务管理部门统一组织,安排在该课程结束后或学期末,集中一段时间复习和考试。
考试形式可用笔试、口试、实操三种。可根据课程的特点和需要,灵活采用,应坚持理论与实践的考核并重的原则。笔试又可分为闭卷考试和开卷考试。采用开卷考试的课程必须报教务管理部门批准方可实施。笔试时间一般为100分钟(2节课),口试的准备时间为40分钟,答题最多20分钟,实操考试时间视考试内容具体确定。
考查是对学生所学知识和技能进行平时考核的方法。可依据平时课堂提问、课堂作业、实际操作、单元测验等方法采集学生学习成绩,考查不得在学期末及考试周的前一周内集中测验或变相考试。
二、命题管理
⒈ 考试命题要以教学大纲为依据,全面测量学生应具备的知识和能力。考试范围原则上是该课程本学期的全部内容。应注意覆盖面要广和突出教学重点,基础知识题、综合分析题、应用题比例恰当。
⒉ 命题先由教研组制定命题方案,组卷试题应有一定的梯度,基本题、水平题、提高题结构合理,区分度强,题量适中,便于分辨学生成绩的优劣,考试成绩力求符合正态分布。已考过的试卷不宜未作修改又做下一次考卷。
⒊ 用同一学期授课计划、教学内容和进度相同的班级采用同一试卷。
⒋ 对教学大纲和教材较稳定的课程要逐步建立试题库(或试卷库),原则上要求实行教考分离。
⒌ 无试题库的课程由教务管理部门或专业科(组)指定熟悉该课程的教师命题,或者组织校外命题,经教研组长审核后于考前二周送教务管理部门统一管理。
⒍ 试卷在命题、审批、印制、保存过程中,应严格保密,教师辅导学生复习不得以任何方式向学生透露或暗示题意,否则,按教学事故处理。
三、考务管理
⒈ 学校要加强对学生的学风、考风教育,教务部门要制定考试纪律、考场规则,监考员职责。各班主任在考前要做好备考动员工作。
⒉ 考试的组织与实施由教务管理部门负责,各班考试课程、考试日期、考场编排、监考人员安排,经教学副校长审批后于考前二周印发给各班级和监考人员。
3、 教务管理部门在考试前安排清理考场,考试期间,主考(教学副校长)、教务管理部门、学生管理部门负责人巡查考场秩序,处理考试中突发事件。
⒌ 每个考场安排两名监考员,考生一般实行单人单座,监考员要严格履行职责,认真执行考场规则。在考试中,发现违纪行为者,提出警告并及时制止,对情节严重者报主考处理,并填好考场记录。
⒍ 口试由两位老师主持进行。考生在教师点名后才可进入考场,抽领试题并在预备室(席)进行准备(三分钟内可向教师申请换题),学生按照准备依次答题并交出准备草稿。口试完毕,由两位教师合议后,宣布成绩。
⒎ 教务管理部门在考试结束后,及时整理试卷和考场记录,对已查实旷考、违反考场规则的学生及时进行处理,报主考审批后,向全体学生公布,引以为戒。
    四、评卷与成绩评定
⒈ 评卷要求
⑴ 评卷工作由教务管理部门统一组织,集中评卷,尽可能采取流水阅卷方式。教师评卷要严肃、认真、公正,按评分标准给分,客观地评价学生的学习成绩。教务管理部门要按试卷评分标准抽检评卷质量。
⑵ 任课教师按试卷成绩分析表的要求对命题质量、学生成绩进行认真分析,对考试方法、命题内容及教学工作提出书面意见和建议。
⑶ 考试后三天内要结束阅卷评分工作,任课教师将所教班级的考试成绩和总评成绩表、学生成绩册、试卷及考试成绩分析送教务管理部门,同时提供考试不及格的学生名单。评阅后的试卷和学生成绩一经上报,任何人不得擅自更改。若须改动,应经教务管理部门负责人同意,会同教研组长和阅卷教师查阅试卷,提出理由被认定方可更改。
⒉ 学生成绩评定办法
⑴ 考核成绩评定,考试采用百分制计分法或者等级制,可以互换。 
百分制 90~100 80~89 70~79 60~69 60分以下
等级制 优秀 良好 中等 及格 不及格
等级转换成分数 95 85 75 65 30
⑵ 考试课程的总评成绩,无实验课要以期末考试成绩为主,占总评成绩的40%,平时成绩占总评成绩的60%。
⑷ 跨学期、学年的课程,不论考试课或考查课,均按学年平均成绩统计。
⑸ 考查课总评成绩要根据平时考核综合评定,因此,平时各种考核采集分数,每学期不少于三个。
⑹ 体育课考查要从学生身体条件和体育基础的实际出发,对男女学生应有不同标准,对患有某种疾病而短期内不能治愈或有生理缺陷的学生,经指定医院证明,教务管理部门批准可减免考查项目。
⑺ 实习考查要以实习报告为主,结合实习记录、操作技能的掌握程度及表现,评定实习成绩。
⑻ 凡符合下列情况之一者,该课程总评为零分:
①考试舞弊;②旷考;③一学期内欠交作业超过三分之二;④一学期内该门课程无故缺课累计超过三分之一。
五、补考
学校必须严格执行学生补考制度,对某课程评定成绩不及格的学生,应按规定组织补考。
⒈ 教务管理部门组织安排学期正常补考:(下学期前四周内)
⑴ 学期考核评定成绩不及格者;
⑵ 因故缺考或缓考者。
⒉ 毕业前最后一学期安排一次补考:
⑴ 补考一次仍不及格者;
⑵ 旷考或舞弊但有悔改表现者;
⑶ 因“缺课”或“缺交作业”评零分,经审核获准补考者。
⒊ 结业后一年内返校安排一次补考:
⑴ 同一门课程补考二次仍不及格者;
⒎ 补考管理与期末考试要求相同,补考试卷由任课教师评卷,评定成绩报送教务管理部门。
⒏ 补考成绩登记:凡经准假缺考而补考的学生,可按正常考试成绩参加总评成绩登记;因其他原因补考的成绩,要注明“补考”字样,作为学期最终成绩。
⒐ 跨学期、跨学年的课程,平均成绩不及格者,补考工作按学年进行。
    10、补考方式由教务处确定。
第二节    教学检查
教学检查是教学管理中的常规性工作,是教学质量监控的重要环节,是获取教学质量信息的有效途径。教学检查要贯穿在教学的全过程,不仅要检查各阶段、各个环节的教学质量,也要检查各教学班级,有关教学部门的工作开展情况。为了抓好教学检查,须在主管教学副校长领导下,由教务部门组织一个检查组实施。检查工作分教务管理部门、教研室(组)二级进行。检查工作要目的明确、有计划、有记录、有总结,有利于促进教学质量的提高。
一、定期教学检查
定期教学检查是教学进程的某一阶段集中一段时间开展的全校性综合检查。一般在学期初、期中和期末进行。由于检查涉及面广,因此,该项工作要由教学副校长直接领导,由教务管理部门组织,各有关教学部门参与实施。
⒈ 学期初的教学检查:主要检查开学前的准备工作情况。如教师的教案(二周内);教室、实验室设施、教材准备工作;学生报到、注册、补考安排及新生入学等工作落实情况。
⒉ 期中教学检查:期中检查是一次全面获取教学信息、分析教学质量、评价教学水平、了解教与学两方情况的至关重要的检查。每学期至少进行一次,一般安排在学期中期或稍后为宜。
检查内容主要是对各个教学环节和各种教学因素进行全面检查分析。其中检查教的方面重点检查课堂教学和实践教学的进度,完成教学任务、教师执行计划、大纲、批改作业、课外辅导及教学态度、教学方法、教学研究、教学效果等情况;学的方面了解、分析研究学生学习目的、学习心理、学习态度、学习方法及影响学习效率和质量的问题,听取学生的意见和要求。
⒊ 期末教学检查:主要检查期末考试和学期临近结束前的教学工作情况。如审核命题质量、安排考试和评卷,对学生考试成绩进行统计和分析,审批下学期教学计划、授课计划、课表及落实教师授课任务,完成各教学部门教学工作总结等。
4、学月常规检查,由专业组执行。
二、专项教学检查
根据教学工作的需要,可针对学校在某一时期教学中的主要问题或某个教学环节、教学因素、教学部门进行专项检查。如对一个专业或一门课程教学质量的评估检查或对某项实践教学工作检查或对某项教学辅助过程的质量进行检查等。
专项检查事先要确定课题,拟定检查提纲,明确检查目的、要求、内容、方法及时间安排,注重总结经验,发现问题及时研究解决问题的方法和措施。
专项检查由学校专门成立检查小组,采取现场考察、操作考核、审查资料、专家论证、问卷调查和座谈等形式进行,专项检查后要有检查报告,作出客观分析和准确判断,提出解决问题的意见。
 
第三节    教学督导
教学工作是学校经常性的中心工作,努力提高和保证教学质量是教学工作的核心。学校为了做好教学质量的监控工作,要及时收集有关教学质量反馈的信息,为教学基本建设、教学改革及有关教学工作的重大决策提供科学的可行性的依据,因此,不仅要对教学工作进行检查,还要加强对教学工作的督导,以利改进工作,提高教学质量。
一、组织机构
学校应成立一个教学督导组,由主管教学副校长领导,督导组成员可聘请有丰富的教学经验或教学管理经验、责任心强、客观公正的在职教师或者离退休教师和教学部门(教务科、专业科、教育教研室)负责人员组成。
二、职责及工作范围
⒈ 对课堂教学和实践教学进行常规检查、督促;
⒉ 对教师的教学工作提供指导和服务;
⒊ 收集教师与学生两方面的意见和建议;
⒋ 对教学基本建设、教学计划的修订、重大教学改革等提供咨询意见;
⒌ 参与优秀教学成果的推荐、评审工作;
⒍ 参与学校有关教学方面的专项检查和评估工作。
三、教学评估
教学评估工作是宏观调控教学工作,促进教学管理规范,提高教学质量、办学水平和办学效率的重要手段。要把教学评估工作作为学校的一项经常性工作来抓,要与日常教学管理工作相结合。除完成上级教育行政部门和业务主管部门要求的评估工作外,学校应有计划地开展专题性的教学评估。如:学校整体教学工作评估、专业、课程或教学基本建设专项评估,教师教学质量和学生学习质量评估等。
开展教学评估工作要建立科学的评估指标体系,目标明确,坚持“以评促建,以评促改,以评促发展”的原则,要与学校的激励机制和约束机制相结合。
教学评估工作可由学校教学督导组(或教育研究室)组织实施,学校赋予其相应的工作职责。
 
 
 
第七章    学籍管理
 
学籍管理是学校对学生从入学到毕业全过程的资格管理。学校应遵照教育行政部门颁发的学籍管理文件规定做好学籍管理工作,确保学校的正常教学秩序,顺利完成教学任务。
学籍管理是学生管理工作的主要任务之一,教学各部门应分工合作,做好学籍管理工作。
 
第一节    入学与注册
⒈ 新生复查
新生入学后三个月内,按学校招生规定会同有关部门对学生进行学习成绩和健康复查,复查合格者,即取得学籍。
⒉ 注册
学生应于每学期开学时,按学校规定到有关部门交费注册,教务管理部门应于注册前把已退学、休学、转学的学生名单和复学、转班的学生名单及班级通知有关部门。
第二节    转学与转专业
学生有下列情况之一者可予转学或转专业:
⒈ 经教务管理部门和专业科(组)认可,学生在某专业领域具有一定专长,转学或转专业更有利于其能力发挥者;
⒉ 疾病或生理缺陷,经学校指定的医疗单位检验证明,确实不宜在原专业学习,但可在其它专业学习者;
⒊ 经教务管理部门认可,学生确实有某种特殊困难,不转学或转专业则无法继续学习者;
⒋ 复学时,本专业无后继班级者。
 
第四节  毕业与结业
⒈ 对具有学籍,思想品德合格,学完教学计划规定的全部课程(包括独立考核的实践课程),经考核合格的学生,准予毕业。由教务管理部门提供名单,按规定发给毕业证书。
⒉ 毕业时,经补考后仍有不及格课程的学生,按结业处理,经教学副校长批准由学校发给结业证书;结业后,可在二年内按学校教务管理部门规定的时间参加补考,补考成绩及格者,按文件规定换发毕业证书。
⒊ 对具备学籍,未完成教学计划规定的课程而中途退学的学生,由教务管理部门核实报教学副校长批准,学校可发给学生写实性学习证明。
第八章  教学人员业务管理
 
教学人员包括教师、实习指导教师、实训管理人员、网络管理人员、图书管理人员。 
对教学人员总的要求:自觉遵守法律法规,全面贯彻党和国家的教育方针;忠诚职业教育事业,爱岗敬业,教书育人;树立良好教风,坚持终身学习,刻苦钻研业务,善于团结协作;关爱全体学生,自觉为人师表。
    
第一节   基本要求
一、教师
1. 必须具有大学本科毕业学历和取得教师资格证书,有教学能力,经考查认定,方可在中等职业学校任职。
2.教师应积极承担教学的各项工作,安排教师的教学工作一般为每周15课时。
3. 严格执行实施性教学计划,执行教学大纲,按要求制订学期授课计划。认真执行教学工作规范,钻研教材,认真备课,写好教案,认真上好每一堂课,确保教学质量。认真做好课外辅导及作业批改,评定学生成绩,分析教学质量,指导学生开展第二课堂活动,承担早晚辅导。
体育教师要组织管理早操、课间操、阳光体育活动、校内各项体育竞赛和校运会,负责训练运动队,参与学生军训,组织学生课余体育活动,提高学生健康水平。
4. 参加本课程教学大纲、教材、习题集及题解、试题库的建设工作。
5. 制作多媒体课件,充分利用现代教育技术设备进行教学,提高教学效果。
6. 参加教研活动,学习教育科学理论,参与教育教学研究,开展教学改革,更新专业知识,提高业务水平,写出教学总结或论文。
7. 教书育人是教师的天职,必须贯彻在各项教学活动的始终。关爱学生的思想进步和身体健康,尊重学生人格,切实维护学生安全。
二、实习指导教师
⒈ 必须具备大专毕业及以上学历和取得实习指导教师资格,经学校考查认定,方可任职中等职业学校实习指导教师。
⒉ 有一定的实践经验,有与实践教学相适应的熟练操作技能,并能指导学生。
⒊ 严格执行实施性教学计划和实践教学大纲,按要求制定学期实践教学授课计划,编制实践教学的指导书和任务书。
4、 参与本课程的实验、实习、教具、音像资料、教学参考资料、多媒体课件等课程建设工作;参与制定实验室规划,仪器、设备的配备和调试;制订实验和技能训练操作规程、实验室的规章制度,实验室的更新改造等建设工作。
⒍ 参加教研活动,开展实践性教学改革,了解本专业高新技术发展的趋势,学习新的专业技术,提高专业技能水平。
⒎ 对学生进行实习安全教育,确保学生的人身安全。
⒏ 协助教师开展第二课堂活动。
三、实训管理人员
实训管理人员是指实验、实习和技能训练专职管理人员。
⒈ 必须具备中专毕业及以上学历,经学校考该合格,方可在中等职业学校任职。
⒉ 了解本课程的基本内容,了解每项实训在本课程中的地位和作用,能独立进行实训准备,掌握并能指导本课程教学大纲中所规定的各个技能训练项目。
⒊ 严格执行实训室纪律和安全操作规程,防止人身、设备事故。
4.做好实验室建设、设备保管与维修等工作:
⑴ 承担学校实验实训设备的购运、验收,联系设备的安装和保修,集中办理实验、实训设备的调拨、报废手续。负责有关实践教学的各类材料报表的填报。
⑵ 对设备、工具、器材等进行保养和维修,做到性能良好;监督检查各实验室的仪器设备,建立维修、使用登记册及检索目录。
⑶ 负责建立设备台账及设备卡,定期对设备、工具、器材等进行盘点,做到帐物相符。
⑷ 保管设备的说明书、图表和资料,做到完整无缺。
⑸ 负责实验室、实训场所的安全、卫生与防火工作。
四、图书管理人员
具备大专及以上学历,参加图书业务的学习与培训,取得图书专业职务资格,经考核合格,方可担任本职工作。
⒈ 采编
⑴ 根据学校的专业设置和教学教研需要,通过上网或其他途径进行查询,掌握出版发行信息;及时收集、采购、交换各种图书,不断充实藏书数量,提高藏书质量。
⑵ 验收购进图书、做到准确无误,未入库图书一律不外借。
⑶ 对各类图书资料进行总括登记、个别登记,加盖藏书章、登录号,建立并保管本馆图书资料帐目。实行微机管理图书的学校,采编员应熟练使用图书管理软件。
⑷ 根据国家统一规定,逐步实现分类、编目标准化,对馆藏图书进行科学分类、编目加工,并将读者目录随书发到阅览室和书库,做到书卡一致。
⑸ 有系统地的编制、组织和整理目录体系,保持公务目录的完整性。
⑹ 编制新书通报。
⒉ 流通
⑴ 严格按图书馆借阅制度办理借阅业务,还书时要仔细检查,对逾期、污损图书等,应按馆订制度处理。
⑵ 负责发放借书证、借书卡,办理读者的借书手续和催还手续。
⑶ 负责藏书的保管、修补、剔除、处理和注销登记工作。
⑷ 负责书库的管理,做好防潮、防霉、防虫、防盗、防火等安全工作。
⑸ 负责藏书和读者目录的组织工作,做到入库图书及时整理上架,严格按相应规则进行图书排架和排检目录。
⑹ 科学管理目录,随时对破损、丢失的卡片作补充,保持目录的完整性。
⑺ 熟练地掌握目录检索方法,热情帮助读者使用目录,接受读者的咨询。
⑻ 做好图书流通情况的统计与分析。
⒊ 阅览室管理员
⑴ 负责阅览室的管理与开放。开馆时间每周应不少于50小时,寒暑假应酌情开放。
⑵ 负责图书馆报刊、资料的订购、领取、登记、建卡、上架、修补并组织报刊的装订。
⑶ 维持阅览室秩序,保持安静环境。加强监管,防止书刊、资料的损毁、撕去插页或丢失附图,保持书刊、资料的完整性。
⑷ 为毕业设计或写论文的学生提供查阅图书、资料的条件。
⑸ 做好书刊资料阅览情况的统计和分析。
 
第九章  教育教学研究管理
 
学校开展教育教学研究工作是深化教学改革,提高教育教学质量,培养合格中等专业人才的重要措施之一,学校应加强教育教学研究的组织与管理。
一、组织机构
学校应设立专门的教育教学研究机构,配有专职或兼职的具有高级职称的工作人员,聘请有较高理论水平、有丰富教学经验和有一定研究能力的教师和干部参加,统筹管理全校的教育教学研究工作。 
二、教学研究的任务
1.  制订学校教学研究规划和年度工作计划。
2.  组织开展以教学改革为中心的经常性教学研究活动,指导各专业管理部门开展专业建设调查研究,参与学校的教学检查和教学评比工作。
3.  组织校内、校际学术交流,统筹全校性的教学研究活动。
4. 组织学校教育教学科研课题申报工作和对已立项的课题研究项目实行规范管理。  
三、教育科研管理
学校应成立教育科研领导小组,由教育研究机构具体负责实施学校的教育科研规划,统筹管理校级教学科研课题的规划和研究,主要职责:
(1)负责制定本校教育科研发展规划;
(2)组织及指导本校校级研究课题的实施;
(3)组织本校教师申报上级规划课题;
(4)提出并参与讨论和审定本校重点研究课题的经费预算;
(5)监督、检查本校承担的各研究课题的工作计划进度和经费使用情况;
(6)负责本校教育科研规划课题成果的评审、鉴定、验收和推广工作。
 
 
 
 
 
本规程参阅文件:
1.中华人民共和国教师法
2.中华人民共和国教育法
3.教师资格条例
4.中华人民共和国职业教育法
5.中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定
6.教育部《关于全面推行素质教育深化中等职业教育教学改革的意见》
7.教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》
8.教育部编《中等职业学校文化基础课程和部分专业技术基础课程教学大纲》
9.教育部《中等职业学校专业设置管理的原则意见》  
10.教育部编《中等职业学校重点建设专业教学指导方案》
11.教育部、全国教育工会公布《中等职业学校教师职业道德规范》(试行)
12.教育部印发《关于“十五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见》
13.教育部《关于加强职业技术学校职业指导工作的意见》
14.国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定
15.劳动和社会保障部、教育部、人事部联合发出《关于进一步推动职业学校实施职业资格证书制度的意见》  
16.教育部颁发《学生伤害事故处理办法》
17.教育部《高等学校教育管理要点》
18. 教育部办公厅关于进一步加强中等职业学校实习管理工作的通知
19.国家教委关于印发《中等专业学校图书管理规程》的通知
 
 
 
 
 
职责篇
教学副校长职责
根据我校的具体管理体制,分管德育、教学、总务的副校长,职责为:
一、协助校长管理德育、教学、总务方面的所有日常事务工作。
二、指导和协助好各处室、各专业部的各项工作。
教学副校长具体职责如下:
1. 全面贯彻党的教育方针,领导教学工作各部门认真执行教学管理的各项制度和政策,按照教学计划的安排,完成教学任务,全面提高教学质量,加强教学各环节的领导、管理、督查。
2. 全面负责指导教学科研和教学改革工作,加强师资队伍建设,科学制定教师培养培训计划并组织实施,同时负责对教师教学业绩的评估工作。
3. 全面负责学生实习实作的管理指导,有计划地搞好校内外教学实习实训基地的建设。
4. 完成校长交办的其它临时性任务。
 
 
教导处工作职能
教导处是学校教学管理的中枢,在校长和主管校长的领导下,负责学校教学计划的执行,教学质量的检查和教学工作的安排。具体职能如下:
1. 督促、指导各专业部制定学校各专业实施性教学计划、课程标准、成绩考核标准和题库。并认真在每学期执行。
2. 根据学校工作计划,负责制定学期教学工作执行计划。
3. 负责对教研组工作计划和教师授课计划的审查并督促实施。
4. 依靠教科室指导开展教学研究、教育科研,推进教育思想、教学内容、教学方法改革,促进教育质量稳步提高。
5. 指导开展各专业课程改革的研究,促进课程体系的现代化。
6. 领导学科组,指导学科组开展学科研究活动和学科教育教学管理工作。
7. 指导专业部开展班科老师联系会,研究各专业教育教学工作和学生的管理工作和专业建设与发展的研究工作。
8. 负责对教材、教辅资料的征订和管理。
9. 领导所属各室的工作。
10. 管理好有关学籍、课务、考务、资料、教学统计等教务工作。
11. 负责对各专业部和教研组长、部门工作人员的工作考核和教学课时津贴计算工作。
12. 加强教师队伍、教务工作人员的素质建设,努力提高其综合素质。
13. 负责执行各项教学检查活动,负责下达教学管理各项目标并实施考核。
 
 
教导主任职责
教导处主任是教导处负责人,在校长及分管校长领导下负责全校的教学、教研的统筹、协调、指导、监督、考核工作,主要职责是:
1. 用以服务为宗旨,以就业为导向,全面适应市场和社会的需要,开放性地办学,培养高素质、高技能的劳动者的职业教育办学指导思想指导各项教学管理工作。
2. 贯彻党的职业教育方针,在成都市职教处和职教教研室的领导和指导下,按照职业教学规律和专业培养目标,面向全体学生,下达,监督、指导各专业部执行并全面完成教学任务。
3. 协助分管校长制定和组织实施学校的教学、教研工作计划。按照教学计划,指导各专业部全面安排教学工作、负责教务管理各项工作,保证正常的教学秩序。
4. 指导各专业部根据社会发展和市场变化,改革专业结构,动态地修改教学计划。
5. 深入教学实践活动,通过听课、兼课、参加教研组活动、检查学生作业、分析试卷以及召开学生座谈会等途径,了解掌握教学情况,经常向校长汇报教学工作情况及动态,提出改进教学提高质量的意见。
6. 指导教研组制订工作计划、定期检查教研组工作计划执行落实情况,定期召开教学工作例会,讨论教学中的问题,交流开展教研组活动的经验,推动教学研究工作的开展。
7. 制定教师工作考评细则,健全教师业务档案,督促专业部、教研组定期对教师工作进行考评。
8. 建立健全教学档案,作好学生的考勤、成绩和学籍管理工作。组织期中、期末考试和成绩统计分析工作。
9. 按照学校的计划,指导专业部有计划、有目的地开展好第二课堂的教学工作。
10. 负责对教材、教辅资料的征订和管理。
11. 组织搞好处内和所属各处室的安全保卫、清洁卫生工作。
12. 加强本处工作人员的思想政治、业务建设,全面提高素质。
13. 负责制定学生技能标准,负责制定学校实训工作的总体计划,负责指导各部落实实训计划,负责组织鉴定工作。
14. 完成校长(分管校长)交办的其它工作。
 
 
 
教导副主任职责
1. 在分管校长的领导下,协助教导主任工作。
2. 组织管理好全校的教学行政事务工作,管理好学籍、排课、代课等工作,组织专业部有关人员填好教学日志,教师工作手册。。
3. 协助教导主任抓好教研组建设工作,检查各科贯彻教学大纲和执行教学计划的情况。
4. 作好教研组长和各专业部教学管理常规工作开展情况的检查和指导,考核工作。
5. 在各学科组、专业部的配合下,统筹落实安排每期各专业课程设置的任课教师。
6. 定期督促教研组检查教师的授课计划、教案和作业批改情况,定期收集检查量化评估表,深入教学实际,帮助和指导教师改进教学方法,提高教学质量。
7. 负责制定对课堂教学质量的监控、检查,提高课堂教学效益的相关制度,督促并指导专业部、教研组实施。。
8. 负责学生评教工作,建立教师教学质量的考核记录。
9. 负责对学生正常情况的转入、转出、休学和保留学籍等手续的审批。
10. 协助教导主任负责各类考务工作并作好教务处职工的工作安排、思想政治工作和考勤考核工作
 
 
教务处职员工作职责(实训方面)
1.热爱本职工作,树立良好的职业形象,做好服务育人工作。
2. 负责实训课巡查、活动课资料收集、整理等常规工作;
3.负责学生校外见习的资料收集、整理工作;
4.负责学生技能鉴定工作;
5.负责学校师生技能大赛工作;
6.负责教务处常规工作及临时性任务。
7.在教务处主任的指导下,开展其他与教学实习,实训相关的其他工作。
 
 
教务员工作职责(常规管理)
1.开学前准备教师授课计划、学生记分册、教师办公用品等等。
2.收集教务处常规管理资料,如工作计划、总结、专业部课堂巡查记录
 专业部教研组会议出勤情况、会议记录等,对重要资料归档管理。
3.负责校内考试试卷收集、打印、分卷。
4.负责安排期末考试各种事项,如安排考室、监考教师等。
5.按班级收集学生期末考试成绩,并进行整理筛选,安排补考。
6.负责编制学生期末考试成绩登记表,制定学生准考证。
7.负责教学会议的会务工作。
8.负责各类教学考核表的下发,催收,各类检查数据的公布,归档工作。
7.完成各种临时性任务。
 
 
教务员工作职责(常规管理)
1.与专业部,教研组整理教学计划,制作教师工作量表,教学任务表;
2.排课,制作全校教师课程表,班级课表,全校总课表,早晚自习安排表;
3.协调学期中的临时课程变动,调课;
4.核算教师课时津贴,包含教师周课时计算,技训,实习,调课等课时变动统计,早自习,晚自习汇总;
5.早晚自习考勤汇总,每周早晚自习情况公示;
6.每期学生师评数据统计;
7.协助期末考务工作;
8.教学值班;
9.其他临时性工作。
 
 
教务员工作职责(学籍管理)
1.每年8月,完成全校拟招生专业的新专业信息网上提交,变更,维护工作,并于8月15号前制定规范的学籍填报表格,报招生处备用。
2.每年秋季开学(9月20号前),根据成都市统一要求,完成全校新生学籍数据核对,上报及学籍照片上传工作。
3.根据教育部学籍管理规定,每个月1-5号,(遇节假日顺延)打印下发全校各班当月学籍核对表,并于15号前完成全校学生的休、退、复、转、新增、信息变更统计等基础工作,并做好当月学籍系统网上信息维护,学生每月变动情况汇总报成都市教育局。
4.每年11月,完成新生档案的统计、申购、发放工作。
5.每个月月底,协助资助办公室完成每月学籍资助统计上报工作。
6.每年9月、2月、7月,完成省、市、区县三级部门的事业单位数据报表工作,
7.每年4月到6月,完成全校毕业学生毕业信息核对,网上信息提交及毕业证办理、发放工作。
8.协助招就办、9+3办公室,后勤等部门完成相关学籍清理和其他数据统计工作。
9.教务处其他临时性工作。
 
 
专业部主任工作职责
1.管理并考核专业部的全体教师。
2.指导管理该专业部的全体学生。
3.组织组员学习政治、业务和现代教育理论,引导教师按照正确的教育思想和教育规律进行教育教学工作。
4.组织本部教师制定学科教学计划,组织本部班主任制订班务工作计划。
5.制订专业部工作计划,并组织落实,每学期写出工作总结。
6.组织本部教师搞好本专业各班级的管理工作,形成齐抓共管的局面。
7.组织本部教师搞好备课、上课、辅导、实验学习、作业批改和考试考核等工作,调动教师的积极性,完成教学任务,提高教学质量。
8.组织本部教师开展教育教学研究活动,积极推动教学改革,提出本部教育教学研究课题及教学改革方案,为专业的生存和发展作出努力,办出专业特色。
9.组织本部教师间相互听课,组织本部班主任之间相互学习管理班级的经验。
10.随时了解和定期检查本部教师执行教学计划,完成教学任务的情况,以及各种教学常规的检查工作。
11.组织期末的制卷和考后的教学质量分析,肯定成绩,找出差距,制订提高教学质量的措施。
12.定期召开本专业学生座谈会,了解教学情况和班级管理情况,并提出整改措施。
13.负责对本部教师的教学情况进行考核和评优工作。
14.负责对本部班主任工作情况进行考核和评优工作。
15.配合教导处组织技能考核、鉴定工作和就业指导工作。
16.完成学校下达的其他任务。
17.开展专业建设,积极创建重点和示范专业,积极参加行业委员会,办出专业特色。
18.制定专业教学计划,专业教学实施方案,定期开展专业调查,积极进行课程调整,适应发展需要。
19.负责本专业部各专业教学实习和教学实训的统筹和管理。
20.负责对本部所属实训室管理员进行考核和管理。
 
 
学科组长职责
1.全面负责该学科的教学计划,教科研等各项工作和该学科组全体教师的教学工作的指导和评价。
2.组织本组教师学习政治、业务和现代教育理论,引导教师按照正确和先进的教育思想和教育规律进行教育教学工作。
3.制定并实施学科组的工作计划,每学期写出学科组工作总结。
4.组织本组教师制订学科授课计划,促进该学科教学质量的全面提高。
5.组织本组教师搞好备课、上课、辅导、实验实习、作业批改和考试考核等“教学八认真”常规工作,调动教师的积极性,完成教学任务,提高教学质量。
6.组织本组教师开展教育教学研究活动,积极推动教学改革,提出本学科教育教学改革课题及教学改革方案,为适应现代职业教育发展的需要,不断改革教学内容、教学方法和考核方法,为学校教学质量的提高而努力。
7.组织本组教师间相互听评课,取长补短,不断提高课堂教学效益。
8.培养青年教师,使他们尽快成为职教内行。积极培养学科骨干教师,努力成为学科带头人。
9.随时了解和定期检查本学科教师执行教学计划,完成教学任务的情况,以及各科教学常规的检查工作。
10.组织制定学科课程标准和考核方案,并建立题库。
11.组织期末的制卷、阅卷和考后的教学质量分析,肯定成绩,找出差距,制订提高教学质量的措施。
12.定期召开各班本学科学生座谈会,了解该学科的教育教学情况,并提出整改措施。
13.协助专业部对本学科教师的教学情况进行学月、学期、学年的评定,为专业部考核教师提供考核数据。
14.协助教导处作好每期教师工作教学安排和缺课教师的代课工作。
15.努力学习现代职教理论,了解最新动态,创造性地开展工作,不断提高学科组在学校教学教育工作中的综合职能。
16.接受临时性工作安排。
 
 
教师职责
1.热爱学生,关心并指导学生德、智、体、美诸方面的成长,始终把培养人才作为自己的主要任务,做到既教书又育人。
2.服从学校的工作安排,认真地、积极地、主动地完成学校规定的年度、学期工作任务。
3.熟悉掌握所教学科的教学大纲和教材,掌握所教学生的学习情况,做到“八认真”:认真制定教学工作计划、认真备课、认真批改作业、认真辅导学生、认真考核学生成绩、认真指导实验、实作、认真进行教学工作总结。
4.以身作则,在思想和行为方面,成为学生的表率,搞好教师间的团结和协作,作到互相学习、互相帮助。
5.按时参加政治学习、教研活动以及学校的重大集会,保持良好的会风。认真学习教育理论,积极参加业务进修,不断提高思想、业务水平。
6.坚守教学岗位,按时上课、下课。不迟到、不压堂,未经专业部、教务处同意不得随意调课。积极为请假教师代课。
7.指导学生开展与所教学科有关的课阅读、科技、文娱、体育等课外活动,提高学生的学习兴趣,扩大学生知识视野。
8.单元、期末做好出题、阅卷、监考、评分、总结、质量分析等工作,填写好教师工作手册及各种表册。
9.积极参加行业实践和各类培训。
    10.承担专业部、教研组交办得与教育、教学相关的工作。
 
实训指导教师工作职责
为加强实训室卫生、安全、纪律管理,完善实训秩序,提高实训质量,实现安全实训,文明实训,学校教技处特制实训室教师一日规范,具体规范如下:
1.实训教师应按要求着装进入实训场地;
2.实训教师在实训指导前应首先检查实训场地卫生条件是否符合要求,检查实训设备是否有被损、被盗痕迹,若有此类现象,请在第一时间上报管理员并报教技处;
3.实训指导前检查各实训设施、设备是否运行正常,有无安全隐患,若某项设施、设备存在安全隐患或无法正常工作,应立刻上报专业部和管理责任人,并在设施、设备上张贴文字标注‘
4.检查实训学生着装是否符合要求,实训工具是否齐全、完好;
5.实训期间严格按照《安全操作规范》操作,杜绝违规操作。
6.实训完毕,组织学生打扫实训场地卫生,检查场地内水、电是否关好,检查门、窗是否关好,一切检查完毕(无隐患)方可离开实训场地。
7.每一个实训周期,应要求学生完成实习报告,教师应对实习报告进行检查查阅,根据学生情况评分,实训结束后将学生实训报告和成绩表装订成册交专业部留存
8.每次技训前应对学生进行安全教育,并将教育的内容及教育的时间等内容记录在“实作日志”中。
9.技训前、技训中,应对学生进行点名和抽查,采取切实可行的措施,杜绝学生离开实训场所。
10.学生违规操作或违反安全管理规定,可以暂停学生实习、进行安全学习后,才能继续进行实训。
11.参加实训指导的教师应该具备详细的实训教学教案,教学设计应该包含基本要素。安全教育是教学设计的基本内容之一。安全教育应形式多样,包括安全考试,安全讲解,案例分析,制度学习等。
12.实训指导教师不得在实训现场抽烟。
13.实训场内应该保持整洁有序,每天应安排打扫,每周应安排卫生大扫除。
14.两个或者以上的教师参与现场指导的实训项目,实训教师对现场管理负有共同管理责任,安全教育,卫生管理,学生纪律由参加实训的教师共同负责。每堂课实训指导教师均应该在实训日志上签字。
请各专业部、各实训室教师按此规范进行实训教学。
 
 
图书室管理员工作职责
1.按照职业技术学校特点及专业需求,作好学校图书馆藏书建设计划,经学校同意分步实施。
2.在教务主任的指导下,按专业教学计划提前预定各学科教材,并力争在开学前发放。
3.根据教学需要组织各科教辅资料。
4.做好新购书的登记、分类、编目、建卡、上架工作。
5.办理教师、职工、学生借阅手续,并按规定及时回收图书。
6.严格执行图书有关管理、采买、剔旧、赔偿制度,定期向学校写出清点总结报告。
7.做好课外阅览工作,定时向师生开放,进行阅读指导,及时向师生介绍新书。
8.做好图书安全工作。
9.执行学样各种规章制度,接受学校临时分配的任务。热情、主动为教师学生服务。
10.按时装订大型刊物。
 
 
体育保管员岗位职责
1.负责体育器材的保管和收发工作。购回的体育器材,要严格验收,分类登记,做到存放有序,防止潮湿和丢失。
2.建立体育器材的领用、借用、回收和赔偿制度。借出体育器材,需经体育教研组长同意(上体育课除外)不得私自借给个人或校外其他人。
3.上体育课、课外体育锻炼和举行运动会前,应主动准备好器材和场地维护与保养。对体育器材,要坚持“课前借用,课后回收”的制度。
4.每学期至少清查一次库存器材,建立库存器材、购回器材、消耗器材、实存器材四本帐,做到帐物相符。
5.搞好保管室内外的清洁卫生。
 
   
 
资料室工作人员工作职责
1.对教学参考资料、工具书分类上架,做出教学资料索引便于教师查阅,及时介绍新书。
2.做好报刊征订工作,负责报刊杂志的登记、流动、装订、收藏工作。
3.收集整理各专业学科期中、期末试题及市统考、竞赛试题,并按学年立卷归档。
4.与图书管理一道完成学生教科书、教师用书的发放工作。
5.热情为教师服务,为教学服务,做好图书资料的管理工作,搞好资料室清洁卫生,确保图书资料安全。
6.按时更换阅报栏。
7.遵守学校及教务处规章制度,接受临时分配的任务。
 
 
微机室、电子教室、多媒体室管理员岗位职责
1.微机管理人员必须严格执行微机管理规定。
2.按时上下班,准时开放微机室。
3.机器运行时,应随时巡视机器运行情况,注意电源电压、室温变化情况。
4.管理人员应配合教师指导学生按规定使用设备,机器发生故障时,应及时查明故障原因,确系故意损坏的,要追究责任,严格执行赔偿制度。
5.管理人员应做好上机实习卡、上机实习日志、维修登记册的填写、整理归档工作,离开机房时,应切断电源,切忌设备在无人值守情况下通电。
6.管理人员应做好设备的保养维护工作,做好防尘、防潮工作。
7.机器设备发生故障应及时登记、修复或送修,保证设备完好率。
8.离开机房时,应关好电源,关好门窗,做好防火、防盗等安全工作。
 
 
监考人员守则
1.监考人员认真做好考室的监督、检查工作,对考生进行必要的思想教育,保证考试的顺利进行。既要严肃认真地维护考室纪律,又要态度和蔼,热情关怀考生。
2.监考人员在每科考前20分钟到考场办公室领取试题后直入考室;考前15分钟组织考勤生进入考室,等考生坐定后,宣读《都江堰市职业中学考试规则》;考前10分钟当众验封拆启试题袋,逐份检查试题有无差错,分发试卷。考试开始后,逐个检查考生的准考证号、座位号与考生在试题上填写的准考证号、姓名是否一致,考生与准考证上的照片是否相符。特别注意桌子顺序和排列问题。
3.监考员不念题,对试题内容不作任何解释,即使试题有明显错误只要上级未通知更正均让考生自己判断。但考生对试题印刷文字不清楚之处提出询问时,应予当众答复。可以提醒考生看试卷上的注意事项。
4.监考员如发现考生违犯《都江堰市职业中学考试规则》或舞弊者,要立即报告考场主任进行处理。
5.监考员在考场内不要频繁走动和站在考生旁边看考生做题。不准吸烟、阅读书报或与做监考无关的事。不准抄题、做题。
6.考试时间终了前15分钟,监考人员应提醒考生注意。终了时间一到,督促考生立即停笔,将试卷整齐放在桌子上,离开考室。然后按照座号顺序(小号在上,大号在下)依次收集试卷,进行装订密封,送考场办公室工作人员验收。如有学生缺考,在缺考学生试卷上的考号处写上考生考号,在姓名处写上“缺考”二字,缺考试卷一定要装订入试卷册。如发现有考生带走试卷时,要立即追回。
7.监考员有权制止与本考室无关的任何人进入考室。
8.监考员不得擅离职守,不得自己决定延长考生的考试时间。
9.每场考试结束后,监考员应组织学生做好考场清洁工作,并检查考号,整理考室,保证下一考试的正常进行。
注:铃声信号的含义:
① 第一次提前20分钟领取试卷并签到。
第二次提前10分钟发试卷,学生只能填写密封线上的内容,不得答题。
第三次开始考试,学生答题。
第四次结束考试。
② 监考教师每场考试前将以下四项内容写在黑板上。
   考试科目   试卷页数   更正通知   缺考学生考号、姓名
 
教科室职能
1.对教育、教学中的实际问题,开展科学研究,促进问题的解决,推动教育、教学工作,促进教育质量稳步提高。
2.指导教职工开展教育科研,撰写科研论文。
3.推广教改和教育科研成果,促进教育质量提高。
4.配合教务处、政教处,组织好研究课、优质课、技能课、主题班会课的献课评优活动。
5.完成教师继续教育的组织安排工作。
6.做好青年教师的传帮带工作。
7.深入课堂调查研究,向校长提出改进教育、教学工作的建议和教改方案建议。
8.加强教科室人员思想、政治、业务建设,努力提高其综合素质。
9.完成校长交办的其它工作。
 
 
教科室主任职责
1.根据学校办学目标,制定学校教科研工作的短期计划和中长期计划。
2.建立健全学校教育科研管理制度。
3.对学校教育科研课题进行指导管理。
4.组织教师学习教育理论,及时介绍有关的教育教学信息及科研教学知识。
5.参与学校重大方案的制定、实施;接受上级有关部门指派的研究任务,负责校级课题的审批,立项,过程管理及结题验收工作。
6.制定学校师资培训计划,开展师资培训工作。
7.完成学校交办的临时性工作。
 
 
教科室副主任职责
  1.协助教科室主任制定学校教科研工作计划。
  2.制定学校教育科研管理制度,包括课题管理制度,教师学习,研究制度,教育科研工作的评估和激励制度等。
  3.接受上级有关部门指派的研究任务,管理指导校级课题,对学校各种形式的教育科研活动进行组织实施。
  4.组织教师学现代教育理论,向教师推荐、提供并选编有关学习资料,为教师的教育科研提供咨询服务。
  5.组织开展教科研及教学成果的评选活动,总结、推广学校优秀教育教学经验和科研成果。
  6.建立健全学校教育科研档案,包括学校各级课题档案,教师个人科研成果及其他有关资料等。
  7.完成教师继续教育的安排的教师进修学习的安排。
  8.完成学校交给的临时性工作安排。
 
 
教科员职责
  1.收集整理教科研信息、资料,并向教师推荐优秀科研论文资料,介绍国内外先进科研教改信息。
  2.负责全校教师科研课题的申报、审批、立项、过程管理及结题验收工作。
  3.收集、整理学校各科研课题及教师经验文章,并向有关刊物、上级教研部门推荐优秀论文。
  4.完成教师培训、继续教育的登记、造册工作。负责继续教育专项档案管理工作。
  5.编辑学校年度优秀科研论文集。
  6.制定学校、学年度教科研计划及年度教科研工作总结。
  7.协助教科室主任做好学校教科研工作。
  8.完成学校交给的临时性工作。
 
 
专业部主任职责
1.组织专业部教师学习现代教育理论,提高教育教学业务水平。
2.制定本专业部发展规划;制定并认真执行专业实施性教学计划。
3.制定本专业部学期工作计划,写出专业部学期工作总结。
4.抓专业部班级学风建设管理工作,形成齐抓共管的局面,学生流失率低。
5.组织本专业部教师开展专业建设研究活动,提出本专业部所属专业教学改革方案,办出专业特色,专业建设卓有成效。
6.开展师资队伍建设活动,提高师资素质。
7.抓专业部教学常规、抓教学质量提高。
8.组织学生参加技能大赛、技能鉴定工作,组织教师进行期末制卷和考试、考核工作。
9.负责对本专业部教师的教学情况进行考核和评优工作。
10.晚自习管理效果。
11.教学实习、实训工作。
12.抓专业部活动开展。
 
 
专业部助理工作职责
专业部教学干事主要职责是:
    协助专业部主任搞好专业部教学管理工作,贯彻执行上级有关教学方面的方针、政策、规定和任务。
  1.协助专业部主任制定、实施专业部的教学计划、大纲及实施办法。
 2.协助专业部主任做好每期教学工作的安排工作。(课程安排、任课教师安排、早晚自习安排等)
3.协助专业部主任督促检查各教师的工作计划的制定、执行情况。定期检查教师出勤、备课、上课情况、听课笔记、作业批改、教师工作手册等情况。组织召开学生座谈会,全面了解学生对学校教学工作的意见,并及时提出改进教学工作的措施。
4.负责教师临时性调课,教师代课。做好详细记载并按月汇总上报。
5.负责安排、落实专业部课堂巡查工作,抓好教学常规管理,确保教学质量。
5.协助专业部主任组织、督促、检查各项实训教学和实践性教学。
6.协助专业部主任抓好专业建设。
7.完成专业部主任交办的其他工作。
8.积极配合学校各部门,及时各项临时性工作。
 
课堂教学巡查员职责
1.每天上午第一、第四节,下午第一节,按时巡课,对巡课情况及时公示;坚持原则,有重大情况及时报告。
2.每日检查所在办公室公物安全状况,有问题及时解决或配合解决。
3.根据学校作息时间安排,调整、校对铃声,做到准点发号;遇停电情况时用半导体送话器或口哨准点司号。
4.每周五上午第二节课之前,按统计要求上报巡课情况统计结果给专业部主任,自留一份存档。
5.作好《教学班日志》的收发及审阅工作。指导学生认真负责、客观真实填写好各项目内容。
6.完成专业部主任下达的当月工作任务。
 
 
 
信息管理员职责
1.负责学校校门监控系统、校园监控系统、校园电视系统、校园广播系统、校园网络系统、校园程控电话系统的设备管理、维护维修工作。
2.确保电视系统、网络系统信号的畅通,并负责与相关职能部门、单位的协调、联系工作。
3.负责各处室办公室、教师办公室计算机、打印机等现代办公设备的安装、维护工作。
4.负责上述五个系统资料的建档、保存工作,及相关音像资料的保存、保密工作。
5.服从学校临时性工作安排。
 
 
 
管理制度篇
教导处工作制度
1.全体工作人员应敬业爱岗,树立优良的服务意识和良好的服务态度。
2.全体工作人员应团结协作,在分工的基础上互相帮助,并服从临时性工作安排。
3.全体工作人员应不断提高工作能力和工作效率,确保各项工作的质量,对工作质量严重失误者应根据学校有关制度进行处罚。
4.每周召开教导处全体人员工作会议一次,研究各项工作中存在的问题及改进的办法。
5.借用教导处各类资料要办理借用登记。点清数量,注明归还日期,逾期未还,管理人员应督促收回,对人为遗失,损坏应作好记录登记,并追究责任。
6.教导处实行坐班制,全体工作人员应按时到岗,不得迟到、早退和无故缺席,缺勤者将按学校的有关制度进行处罚。
7.教导主任、副主任由校长考核,一年向教代会进行工作述职报告一次,由教代会委员对其工作情况评议并量化考核。教务人员每期应向学校进行工作总结,由分管教学的校长和教导主任对其工作进行考核。
 
教学常规工作制度
一、教研组工作制度
1.各教研组的教学工作计划应在第二周内订出,经全组老师讨论后,专业教研组上报专业部长审核,语文等学科组报教务处审核,第三周在全校教研组长会上交流。
2.指导全组教师在第二周内制定学科授课计划,并交教导处检查。
3.有计划地组织本组教师学习现代教育理论和教育经验的文章,每学期在十个小时以上;认真组织本组教师的业务学习和进修,每学期在组上召开一至二次经验交流会;积极组织教师参加校内校外各项教研活动。教研组长要按学校的考勤规定认真进行会议和教研活动考勤。
4.建立该组学科备课小组,督促和检查备课小组工作,并作好记载。
5.开展好组内教学研究工作,开学后第二周内向教导处提交本组教师研究课计划,组织好全组每个教师每学年上好一堂研究课。
6.每学期至少有一个校级应用型课题的研究方案,并组织实施。
8.每学月检查一次本组教师备课,上课、作业批改、辅导、听课等工作情况向教导处上报,并根据检查情况对本组教师进行每学月工作考评;学期末将每学月考评和结果进行综合。
9.组织本组教师老带新的指导、搭配工作。
10.协助专业部作好每期教师工作安排和生病等缺课教师的代课工作。
 
二、教学日志制度
1.每周发给各班教学日志一本。
2.每学期初教务处召开一次教学日志专业部教学干事会议,提出要求,布置工作。要求各班,由专人负责填写,班主任要检查填写情况,并签字。
3.专业部教学助理负责每周星期五下午放学后将班日志收齐签字,同时下发下周班日志。
4.专业部教学干事每周统计教师的上课节数,并将教学中出现的问题交专业部主任,以便向有关教师交换意见,促进改进。
5.教学日志作为学校文书归类备查,并奖励填写得好的学生干部。
三、班科老师联系制度
1.各班班主任和科任教师应经常联系,互相通报学生(特别是中差生)在学习中的问题。
2.每学期分专业和年级召开两次班科教师联系会,互相交流,共同研究该专业各年级学生的思想政治教育工作和教学工作,并根据存在的问题提出相应的改进意见。
3.班科老师联系会议由专业部组织。
 
四、活动课制度
1、.各专业部、教研组长在开学二周内在制定该组工作计划的同时制定出该学科第二课堂活动和研究性课程计划。
 2.每项活动指定活动课负责人一名。
3.专业部应加强对活动课的组织和管理,提高质量。教务处对活动课的开展情况进行抽查,负责审定活动课的计划,负责核发教学类活动课津贴。
五、备课制度
1.按专业成立备课小组,并由教研组长负责。
2、寒、暑假期中,每个教师应通读教材,钻研大纲,备好两周以上的课;平时做到超前备课,写好课时教案。
3.教师备课必须使用学校统一印制的备课本,分普通课、技能课和体育课三类教案。
4.备课组可以开展集体备课,集体备课记录可以以电子文稿形式,但必须每期根据学生情况进行修改。
5.教研组长每学月检查每个教师的教案一次,学校在期中和期末检查两次每个教师的教案,了解备课的数量和质量,有不足之处,及时向教师本人转达。
6.备课质量是教师考核的依据之一。
 
六、研究课制度
1.每个教研组应在每一学期推荐1-2名教师上好一堂以上研究课、示范课或者公开课。
2.教案及组上讨论记录,评课意见须交教科室归档。
3.上研究课前小组要集体研究,献课教师要说课,课后组织全组教师按《课堂教学评价要点》进行评议,肯定其优点,评出努力方向。
4.学校每学期组织一次校级(市级)“献评课活动”,各教研组根据学校“献评课”计划,组织好本组教师积极参加,并于第三周将“献课”计划报教科室。
 
七、听课制度
1.学校领导应按规定深入课堂听课,了解教师上课情况和教学中存在的问题,帮助教师改进教学工作。
2.校长每学月听课1节,分管教学的副校长每学月听课不少于3节,分管教学的正、副主任每学月听课不少于4节。
3.每学月教师互相听课数量和具体要求按教学常规要求分职称等级确定,教研组长每学月听3节以上,专业部长每月听课4节以上,三年以内的新教师每周听课1节以上。
4.每次听课后须填写听课记录单,并写出听课意见,每学月由教研组长检查,每学期教导处检查一次。
5.听课纳入教师考核。
 
八、科代表制度
1.各学科以班为单位设科代表一个,经常了解和反映本科教师在教学和学生在学习中存在的问题,并协助科任教师作一些教学管理工作。
2.每学期半期考试后,由教研组长召开一次本学科科代表会,了解教师在教学中的情况,听取学生的意见,即时向该科教师转达,并将会议记录交教导处存档。
3.在必要时,教务处可随时召集科代表了解教师教学和学生学习的情况。
 
九、课堂巡查制度
1.教导处制定课堂巡查情况记录表和课堂巡查制度。
2.学校设教学工作检查小组,检查小组由教导正、副主任、科研室正、副主任和专业部主任、专业部教学干事、学科组长组成。
3.教务主任、副主任、教科室主任每天不定时巡视课堂,专业部组织人员对教学情况进行全时段的检查。。
4.检查人必须将检查情况作好记录,并即时找存在的问题严重的教师交换意见,促进他们不断克服教学中存在的不足。
5.检查记录每周汇总到教务处,教务处及时公示,及时处理,期末归档备查。
6.教学巡查情况及时公示。
 
十、教师教学技能竞赛制度
1.每位教师应努力提高自身的教学技能水平(包括备课、上课、教学语言、板书、组织教学、制卷等),使用现代教育技术。
2.凡担任技能课的教师,必须不断提高自身的专业技能水平,努力成为双师型教师。
3.学校制定教师教学技能合格标准。
4.每期学校开展一次教学技能竞赛,对优秀者给予奖励,对技能不合格的教师提出训练要求,促进他们尽快合格。
 
 
都江堰市职业中学课堂教学基本规范
一、 教师上课程序规范
1.教师应提前两分钟到达教室,做好上课准备。
2.课前先检查教室内学生坐凳是否摆放整齐和教室是否整洁,并让学生按要求做到位;
3.清点学生出勤并作好记载;
4.上课开始和结束,师生要有问候语和结束语。
5.按上课规范认真组织好各项教学活动。
二、 教师上课规范要求(“二有、三心、四不准”)
1.上课做到有教材、有教案;
2.上课做到有爱心、有耐心、用心;
3.上课做到不迟到、不早退、不旷课;
上课做到不接、打手机;
上课做到不侮辱、体罚学生;
     上课做到不坐着讲课。
三、 学生上课规范要求(“三有、三动、三不准”)
1.上课做到有教材、笔记本(或作业本)、笔(或其它学习用具);
2.上课做到动脑﹙认真思考问题﹚、动手(积极技训或参加教学活动)、动口(积极发言);
3.上课做到不迟到、早退、旷课;不玩手机、睡觉;不扰乱课堂秩序(或做与教学无关的事)。
四、 教室坐凳、卫生工具和书籍摆放的规范要求
1.教室坐凳根据教学的需要必须摆放整齐,人离开后,凳子应复位。
2.教室的卫生工具必须摆放在指定的卫生角,不得乱扔乱放。
3.学生非本堂课的书籍应放在课桌的抽屉里或自己的书柜里,不得乱摆乱放。
 
   
 
都江堰市职业中学实训教学基本规范
1.实训的基本理念:做学一体、教学做合一
2.实训基本程序:
3.检查卫生→整队、考勤→安全教育→实训教学→总结点评
4.教师基本规范(“二有、三要、四不准”)
(1)二有:有教材、有教案﹙或实训指导书﹚;
(2)三要:现场环境要整洁
(3)安全教育要到位
(4)实训过程要规范
(5)四不准:不迟到、不早退、不旷课
(6)不接、打手机
(7)不侮辱、体罚学生
(8)不坐着讲课
(9)学生基本规范(“三不准、四到位”)
(10)三不准:不准迟到、早退、旷课;不准违反安全规程,在实训场打闹、追逐,扰乱课堂秩序;不准破坏实训设备。
(11)四到位:安全规范学习到位;实训要求落实到位;实训过程训练到位;实训结束总结到位。
 
 
 
都江堰市职业中学排课、调课管理意见
一、排 课
1.排课的原则
排课是指根据学校教学计划对课程运行过程作出的安排,排课工作由教学与技能管理处、专业部、教研组共同完成。课表编排应严格遵循教学规律,充分考虑学生的生理和心理特征及身心健康和接受能力,合理组织教学时间,优化配置和使用教学资源,在保证教学工作正常运行的前提下,保障课表编排的科学性和合理性。
2.排课首先满足计算机、餐饮、茶艺、客房、音乐、舞蹈、形体等专业技能课功能室的需要,尽可能将文化课程、专业与技能等课程合理搭配安排。教研组负责相关功能室课程的安排;
3.体育课原则上安排在上午3、4节和下午上课,尽量避免安排在上午1、2节。
4.同一门课不能在一个班级的同一天安排两次,并且应当考虑授课时间上的间隔天数;
5.教师承担同一班级的两门课程,尽量不安排在同一天;
6.语文、数学、英语等课原则上连堂不超过2节,政治、体育、礼仪、普通话等课程不能出现连堂;技训课根据专业教学需要安排,非因实训场地影响,实训课程一般不超过4节连堂;
7.星期一下午第三节班主任例会,班主任、专业部德育主任、政教处相关人员不排课;星期二下午行政会,所有行政不排课;星期三上午第3、4节课教学例会专业部教学主任、教学干事、教研组长及教学与技能管理处相关人员不排课;
8.星期五下午第一、二节课原则上由班主任上;
9.任课教师须首先服从学校教学任务的安排,不得因个人原因而对排课提出特别要求。下列情况经审批可以给予适当照顾:
(1)女教师孕期和哺乳期; 
(2)男教师年满55周岁以上,女教师年满50周岁以上;
(3)经人事部门批准的在职进修;
(4)外聘教师确有特殊原因要求在指定时间内排课,可适当照顾,但不能造成学生上课的困难;
(5)其他特殊情况。
以上情况应在每学期开学前以书面形式提出申请,填写《都江堰市职业中学排课安排及工作量特殊申请表》样表附后。教学任务一旦确定,任何个人不得以任何理由私自调整。
10.课表管理
     (1)编排完成后的课程表是学校教学管理的具有法定效力重要文件,是保证良好教学秩序的重要依据,一经制定,应保持相对稳定,不得随意变更,必须严格执行。若无特殊情况,不对课表进行调整,因个人原因确需调整,经校长办公会讨论决定;
    (2)由于师资、教室、实训室等资源冲突,确实需要对课表进行调整的,应在开学1周后向教研组或专业部提出,教学与技能管理处、教研组、专业部共同协商解决。
 
二、调 课
教师因工作需要临时调课,申请调课人员应提前一天填好调课申请,以便安排,无调课申请,视为私自调课,按相关规定处理;如果时间太紧,来不及申报,也要通过专业部,与代课教师做好沟通,妥善作好安排,不得出现无人上课的现象。
调课程序:到相关部门请假——填好调课单——专业部教学主任签字——教学与技能处主任签字——通知代课人;(以上手续原则上由申请人自己完成。)
原则上不能跨班调课,非特殊情况不能由老师代上自习,非特殊情况调课后应还课;确有特殊情况,专业部主任签字时,必须注明原因且报教学与技能管理处同意;
调课人与代课人须在备注栏里签字确认。
凡经专业部与教学与技能管理处批准的合理的调课,被调课的老师应顾全大局,自觉服从,不能无理拒绝。  
为了教学秩序的稳定,教师应尽量控制临时性的调课。更不应因个人或私事而随意调课。
 
三、任课教师工作任务中途调整
 “调换任课教师”是指教师因病、因公出差、外出学习或其他客观原因,长期无法承担原定教学任务,须由教研组、专业部、教学与技能管理处另行指派任课教师。调换任课教师的审批原则和申请程序如下:
1.调换任课教师必须符合以下条件之一:
(1)教师因不可抗拒的原因,无法承担原定教学任务;
(2)经教师所在教研组、专业部评估,该教师不具备承担该课程的能力;
㈡、教研组或专业部向教学与技能管理处提出申请,经审查同意后方可调换任课教师。
 
四、课程管理的考核
1.专业部学期调课总数(正课);
2.专业部调课不还的总量。
五、附件
附件1:都江堰市职业中学调课申请表
附件2:都江堰市职业中学课程安排及工作量特殊申请表
 
附件1:
都江堰市职业中学
教师调课申请
申请人:                             原因:
课次:
第      周          班星期        早自习
第      周          班星期        晚自习
第      周          班星期        第       节                 课
第      周          班星期        第       节                 课
第      周          班星期        第       节                 课
 
处理办法:
1、由               老师代上,于第       周星期       归还
2、由               老师代上,于第       周星期       归还
3、由               老师代上,于第       周星期       第       节归还
4、由               老师代上,于第       周星期       第       节归还
5、由               老师代上,不还 
 
专业部教学主任签字:
 
 
年   月   日
教学与技能培训处主任(副主任)签字:
 
 
年   月   日
备注:
调课人签字:                               代课人签字:
 
 
 
 
说明:
1、 申请调课人员应提前一天填好申请,以便安排,无此调课单,视为私自调课,按相关规定处理;
2、 调课程序:到相关部门请假——填好调课单——专业部教学主任签字——教学与技能处主任签字——通知代课人;(以上手续原则上由申请人自己完成)
3、 原则上不能跨班调课,非特殊情况不能由老师代上自习,非特殊情况调课后应还课;
4、 此表适用早、晚自习的调整。
5、 调课人与代课人在备注栏里签字确认。
附件2:
课程安排及工作量特殊申请表
申请人:                            申请时间:     —     学年     
原因:
 
 
 
                              
申请人的具体要求:
 
 
 
 
 
学科组意见:
 
 
专业部意见:
 
 
教学与技能管理处意见:
 
 
校长办公会意见:
 
 
 
备注: ①此表用于教师工作量不足或个人原因在课程时间安排上要求特殊的申请;
②申请程序:申请人填表——学科组长签意见——专业部意见——教学与技能管理处审核并汇总——校长办公会讨论;
③申请获得通过后,在不影响学校的正常教育教学秩序条件下,课程安排中尽量优先满足。
 
 
 
考试规则
1.考生凭“准考证”提前十五分钟进入考室,对号入座;入考室时不准携带书包、文具盒或任何资料、纸张及计算器和传呼机等。
2.考生在得到试卷后,首先将自己和姓名、准考证号(十六位数码全写)和所在学校准确清楚地填写在试卷规定栏内,不得在试卷(或答题卷)的其他任何地方写自己的姓名、考号、班级,或作记号,违者试卷作废。
3.迟到三十分钟者,不得进入考场;考试六十分钟后,才准交卷出场。
4.答题用蓝(黑)墨水笔(芯)书写,字迹要清楚。
5.答题时,答案必须写在题目下边所留空格处,如不够时,可在试卷最后的空页上答题。不得将草稿纸作为答卷。凡印有方格的试卷,要一字一格书写。
6.对试题有疑难时,考生不得向监考员询问,但不涉及试题内容,如试题分发错误和字迹不清楚时,可举手,经同意后提问。
7.考试完毕,将试卷和答题卷放在桌上退出考室,不准将试卷、答题卷和草稿纸带走,并不得在考室附近逗留、谈论。
.必须严格执行考试纪律,考室内不准谈论,不准交头接耳,不准左顾右盼,不准夹带、传递、抄袭、换卷、代考等。
9.违反《考试规则》者,按有关规定严肃处理。
 
 
实训、教学实习管理条例
实作实习是学校提高教育教学质量必不可少的重要组成部分,是理论联系实际的重要途径,职业教育是以实作实习为基础,通过实作实习,对学生深入理解专业知识,巩固和提高实验实作技能,对培养学生理论联系实际的学风,提倡实事求是、一丝不苟的科学态度有着重要的意义。实验和实作不仅是技能培训的重要保证,而且是培养学生职业道德观、传递新信息、掌握新技术的必备条件。在实践中能进一步增强学生的创新精神。所以,建设好教学实习、科研、生产、经营融为一体的实验基地,是职业学校一项十分重要的任务。
 
 
图书管理规则
1.要根据中小学特点制定图书购置计划,严格按计划选购适合中小学教育教学用的图书,避免随意性。
2.图书购回后,经验收人验收后加盖公章,进行总括登记和个别登记。
3.图书经加工(分类、编目)后,入库,按索书号排架。
4.藏书室图书凭证借阅,特藏书一律不外借。
5.有保存价值的报纸、期刊,年终应合订成册,列入图书管理。
6.及时做好进馆新书的保护和破损书的修补装订工作。
7.积极采取措施,尽力使书库保持最合适的温度和湿度,做好防晒、防虫、防鼠、防火、防水等工作。
8.经常清理打扫,保持书库清洁、整齐。
9.馆藏图书要经常清点,定期向学校写出清点总结报告。
10.图书剔旧,应由管理人员提出应剔旧的书目或报刊目录,说明原因,上报学校领导审查批准。剔旧图书,要开列详细清单,实施注销,撤除目录卡片。报批文件及清单应存档备查。
11.图书馆应定时向师生开放,做好咨询、推荐、宣传工作,加强对学生的图书馆知识教育。
12.严格执行规章制度,加强爱护图书的宣传教育,防止盗窃、污损图书。
 
 
图书赔偿办法
1.师生污损、丢失、逾期归还图书均应酌情赔偿。
2.轻微损坏图书,根据图书的学术价值、资料价值、使用价值和版本价值来确定赔偿金额。
(1)一般图书赔偿1-15倍书价。
(2)多卷书按整套书价的1-10倍赔偿。
(3)期刊合订本按各期书价和的3-10倍赔偿。
3.因特殊情况不能按期还书,应及时向图书馆工作人员申明原因,经批
准办理续借手续。无故逾期还书应按月交纳罚金,严重的可给予没收借书证的处罚。
 
 
 
阅览室规则
1.本校师生均可进入本室阅览。
2.本室为开架阅览,每次限借一本,未经许可,书刊严禁携出室外。
3.要爱护书刊资料,损坏、污染图书要自觉修补赔偿。
4.室内要保持安静,不得大声喧哗。
5.要保持整洁,不随地吐痰,不要乱扔杂物。
6.室内不准吸烟。
7.闭馆前十五分钟停止借书。
 
 
实作、实验购物制度
1.实作室、实验室按国家及学校规定配齐实作、实验仪器、设备器材、药品及图表、资料、工具,除教委无偿调拨外,凡需学校出资购买的实作、实验用品,实验管理员须先填写《实作实验物品请购单》,经领导审批后购买。
2.实作、实验易耗品的购买,须事先填写请购单,经领导审批后购买。
3.购买物品必须发票、物品对应,经实作处和总务部门验收后上账登记,实作、实验室建卡存放。
 
 
 
 
实作、实验记录制度
1.认真填写《实作、实验日志》和《实作、实验记录》,按要求对实作、实验名称,实作、实验教学情况、日期等项进行认真登记。实验中出现的问题,实作实验教师、实作实验管理员签名并及时向专业部和教务处报告。
2.定期将《实作、实验日志》、《实作、实验记录》交 专业部和教务处审阅,专业部主任、教务处主任在《实作、实验日志》和《实作、实验记录》上签名。
3.《实作、实验日志》、《实作、实验记录》作为教学档案保存,不能任意毁损。
4.严格执行规章制度,加强爱护图书的宣传教育,防止盗窃、污损图书。
 
 
实作、实验室赔偿制度
1.实作、实验教师、管理员、学生必须爱护实作、实验室一切设施。科学使用仪器、设备、器材、药品、资料及工具,延长实作、实验设备和仪器的使用寿命。
2.实作、实验教师、管理员,有责任教育学生遵守实作、实验规程,爱护公共财物,学生损坏实作、实验仪器、设备,应查明原因,酌情给以指导、批评、教育、赔偿,直到纪律处分。
3.对损坏仪器设备的教育、赔偿情况进行登记。赔偿发票保存备查。
4.大型、贵重仪器设备损坏,要及时报告学校领导处理。
 
 
 
计算机室管理制度
1.机房工作人员必须严格遵守操作规程,确保人身、设备安全。
2.机房内严禁存放易燃、易爆品,腐蚀品和强磁性物体。  
3.机房内不准喝水,吃东西,不准存放食品,不准吸烟,不准会客。
4.机房内使用的测量仪表、电络铁、吸尘器等,用完后必须及时切断电源,并存放到固定地点。
5.维修用的各种溶剂(包括汽油、丙酮、酒精、甲苯等),应采取限量的办法每次带入机房不得超过100克,随用随取,用后随即带出机房,  若一次用量较大时,应移至机房外作业。
6.需用电烙铁焊接时,必须“下电”操作。
7.管理人员负责监督机房管理制度的执行,对违章者有权制止,并向领导汇报。
8.非机房工作人员,未经允许不得入内;参观人员必须在陪同人员的带领下进行参观活动。
9.凡进机房的设备、仪表等,均应预先作好清洁处理。
10.机房设施维修、使用、教育教学活动均应做相应记录。
 
 
 
模拟餐饮室、客房管理制度
1.学生须按教师要求进入模拟室进行实作训练。
2.实作室中保持安静,服务员和顾客在模拟练习交谈中应注意不影响其它窗口训练。
3.实作室中所有的物品禁止挪动,实作完毕后,各物品应放回原处。
4.爱护实作室公物,拿、放、使用物品必须规范,违反操作规程损坏物品照价赔偿。
5.爱护室内清洁,操作完毕后,做好清洁,待实作室管理教师认可后,学生才能离开实作室。
6.实作完毕,实习班长,指导教师,实作室管理教师填好实作记录。
 
电子阅览室管理制度
电子教室是学校深化教学改革,改进教学方法,提高技能教学质量的重要场所,是实现职业教育现代化,加强教学的时代性、适应性和针对性的必要手段。为了保证电子教室设备工作稳定、使用正常,管理员要热爱此项工作,有强烈的责任感,并热心为教学和师生网络应用服务。
1.管理员要熟知电子教室及网络设备的性能、结构、用途、使用和维护保养方法,定期清除无用文档。
2.认真做好电子教室和网络设备的添置验收、登记和使用记录并记载规范,学期末存档。
3.按时为师生电子阅读和网络应用服务,并坚守岗位,不得擅自离岗和无户上网。若发现有寻私舞弊现象,一经查实,扣发当月津贴。
4.网络应用采用计时消费,师生可在校财务室购票,管理员赁票按规定分配时数给用户,不得寻私舞弊。
5.管理员每月与校财务室衔接对网络应用的费用进行核算,给相关领导汇报。
6.管理必须坚持落实管理到位;使用制度到位;购物、借物制度到位;准备和安全制度到位;清洁卫生制度和职责落实到位。对网络教室使用不当或不利于教与学方面应用的用户有权将其驱逐出电子教室。
 
 
电子教室使用制度
电子教室是学校现代化教学的一个重要标志。主要是增强学校现代化教学手段,改进教学方法,提高教学质量而增设的,同时,也是为了丰富师生的课余生活,让师生在课余时间获取生活、工作所需信息,因此,电子教室在使用上应以为教学服务为宗旨,休闲时间定时为师生开放的原则,利用好设备,提高使用率。为此,制定以下制度:
1.师生不得携带软盘、光盘、外存储器等物种进入电子教室,若需下载资料(信息)或拷贝资料,须经管理员检查同意后方可带入,否则经发现一律销毁,同时对带病毒资料进入教室者,处以一定数额的罚款。
2.教学用机应按课程安排表进行,不得有随意性,若急需使用电子教室须经实作处同意,并提前通知管理员方可使用。
3.课余电子阅读和网络应用,管理员应按规定定时开关机房,用户须与其配合。使用结束后,用户须自觉关闭计算机,树立节约意识。对资源(电力、计算机物耗)浪费者,管理员根据浪费程度有权折扣上机时数。
4.师生进入电子教室后保持教室安静,不得喧哗,乱扔杂物,应保持室内清洁,爱护公物,对有意损坏公物者,管理员应作好登记,及时上报,并责令其赔偿。
5.课余上机师生应按先后秩序进入,人数不得多于计算机数。
6.师生使用网络注意事项:(另订)
 
多媒体教室管理制度
1.专人管理,定时检查和保养设备,对投影机特别注意防尘,定期清理通风过滤器,保证机器正常工作。
2.使用人员必须经过培训,掌握基本操作规则后再使用。投影机使用时间不宜过长,同时要避免 频繁关机。使用完毕,待投影机冷却后再关电源。
3.教师上课前作好准备工作,调试好设备,未经管理人员同意,不得任意改变设备的连接线路。
4.注意用电安全,保持室内清洁卫生,通风状况良好。
 
 
 
计算机(网络)教室管理规则
1.网络教室设施系学校公共财产,计算机管理人员和使用人员应严格执行有关规定。
2.各学科教师应通过主管部门协调使用网络教室,并注意填写好《计算机网络教室使用登记情况登记表》。
3.未经管理人员许可,不得随意进出网络教室。进入网络教室时,应换鞋或使用其他方法保持室内清洁卫生,且不得携带无关物品进入。
4.计算机软硬件维护维修应由专人负责。
5.非本室管理人员严禁打开机箱、变动网络拓扑结构、移动设备位置,也不得随意安装各种软件。
6.计算机网络财产应单独建帐,建立分类明细帐,帐物相符。
7.设备设施的调入调出应具备相关手续并有明确记载,每学期至少清理一次,并定期维护、清理、报损。
8.凡出口与外部其他网络连通的网络教室,应具备对网上有害和不健康信息进行防范的硬件过滤措施或软件查杀系统。
9.出现有意损坏,应追究当事人责任,根据情况责令照章赔偿。
10.计算机设备设施(包括硬件、软件)概不外借,确系工作需要,须经学校领导批准,并及时归还。
 
 
 
学校计算机(网络)教室安全用电制度  
1.计算机供电线路应与照明、空调电路分开,单独供电。
2.计算机室及计算机应有专用接地线,确保接地效果,以避免机壳带电,伤害学生。
3.电源总闸应设在管理人员或教师易操作、学生不易触及的地方,应有防护措施。
4.计算机室内的电源走线及网络连接线应外套PVC槽管,置于暗槽内,避免踩踏。
5.计算机室必须配备无腐蚀的安全灭火设施(如干粉灭火器),放于教室前后醒目位置。
6.教师、管理人员离开计算机(网络)教室以前,应检查是否关闭所有的计算机及其它电器设备,然后再切断总电源,待一切检查妥当,方可离去。
7.学生上机时遇到异常情况,应及时关闭本机电源,并报告指导教师或管理人员,按照《网络事故预案》采取相应措施。
8.计算机室供电异常时应停止使用设备。
9.运行中发生停电、断电事故时,应先切断电源,再逐台关闭单机电源,待事故排除后再恢复运行。
 
 
 
 
语言实验室管理制度
1.语言实验室按教学计划规定课时开放。
2.管理人员课前应对语言实验室的软、硬件设备做好检修,以保证正常的教学,对教师在使用过程中遇到的故障,要及时排除,协助教师上好课。
3.管理人员课后要做好语言实验室内各项设备的常规检查工作,做好室内的清洁卫生,并检查窗、灯、门是否完好。
4.使用语言实验室的教师必须经过培训,应熟悉语言实验室的各项教学功能,能正确熟练地按操作规程操纵主控台及各种配套设施。
5.教师使用语言实验室应提前与管理员联系,以便协调安排。
6.教师在上课前须认真填写《语言学习系统教师使用情况登记表》并督促学生认真检查自己座位上的各种设备是否完好,一旦发现问题,立即做好相关记录,以便维修和明确责任。
7.学生应对号入座,并填写好《学生使用记录卡》,上课过程中注意保持室内清洁、安静,不得乱丢杂物、不得高声喧哗、不得带入与上课无关的物品。
8.学生要爱护室内一切设备,使用过程中一旦出现故障,应主动向老师报告,严禁违章操作。
9.学生单元使用的耳机编号应和单元编号一致,不得随意调换。耳机上的话筒也不得随意扳动,不用时应推向上方,不能随意拔插耳机话筒的插头,以免产生接触不良的现象。使用完毕后,耳机要放于规定的位置,摆好坐凳,方可离去。
10.保证语言实验室的安全。管理人员、教师和学生有负责切实作好各项安全工作,防盗、防火、防触电。如发现电器设备运行不正常,或出现焦糊味等异常现象应立即采取措施,并报告有关人员。
 
 
形体、琴房使用制度
1.学生按教学与服务要求,规范着装进入实训室。
2.按照指导教师要求,进行技能训练,指导教师在示范操作时学生应安静、细心观摩。
3.学生要反复练习操作,在规定的时间内掌握操作动作。
4.爱护实训室公物,室内物品不能任意挪动,损坏实作物品照价赔偿。
5.爱护实作室清洁,学生实训完毕,应立即清理实作室,待实作室管理教师检查合格后,方能离去。
6.实训完毕,实习班长和实作指导教师,实作室管理教师填好实作记录。
 
 
机械加工实训中心安全总则
1. 学生、学员必须学习安全制度,学校以适当方式进行必要的安全考核,学生考核合格方可来实训中心实习。
2.学生进入中心必须佩戴实习证。实习证必须佩戴在外衣胸前左方,实习最后一天将实习证交给本班班长,班长收齐后统一交回(实习证由保管室出借,押金3元,实习结束后归还)。
2.  进入本中心必须穿工作服并且按工种要求戴防护用品,不准穿拖鞋、短裤或裙子,女同学须带工作帽,禁止穿奇装异服。
3.必须听从实习指导教师的指导,严格遵守安全制度。
4.现场教学和参观时,必须服从组织安排,不得随意走动,不准在技训室内追逐、打闹、喧哗。
5.操作时必须精神集中,不准与别人闲谈。实训中心内禁止阅读书刊,收听广播,打手机和玩游戏。
6.爱护本中心的工具、设备、劳动保护用品和一切公共财物,节约使用必须的消耗品(如棉纱、机油、砂布、肥皂等)。
7.未经实习教师允许,不得随意动用技训室设备,如有违反,轻者批评教育,重者停止实习,直至给予纪律处分,造成经济损失者还要按价赔偿.
8.实习中如发生事故,应立即拉下电门或关上有关开关,并保持现场,报告实习指导老师(较大事故需会同专业部,教学与技能培训处负责人),查明原因,处理完毕后,方可再行实习。
9.下班时应收拾清理、保养好工具、设备,打扫工作场地,保持工作环境整洁卫生。
 
 
实训中心安全应急预案
为了加强实训中心的安全工作,保障师生安全地工作和实习,有效防范安全事故的发生,顺利应对突发事件,及时、妥善地处理实训过程中的各种安全事故,最大限度地防止或减少意外事故的发生,保障师生的身体健康、生命安全、保障实训中心财产的安全、保证本中心教学活动安全、有序地地进行,根据上级的相关规定和学校的管理要求,结合本中心实际情况,特制定《都江堰职业中学实训中心安全应急预案》,现分述如下:
指导思想
第一条
以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观。牢固树立“安全第一”的思想,遵循预防为主、常备不懈的方针,制定和完善突发安全事件的应急预案,建立健全预警和应急机制,提高应对突发事件的能力。
目的
第二条
为了有效预防、及时控制和妥善处置本中心各类突发事件,有效整合信息资源,明确应对突发事件的防范、指挥、处理体制和机制,建立统一、规范、科学、高效的突发事件防范和处置指挥体系,进一步提高有效对实训室安全事件的能力,确保广大师生员工的生命安全,使教育事业的发展和改革顺利进行。
工作原则
第三条
坚持“以人为人”的思想,坚持师生生命的安全及国家利益高于一切的原则,务本求实,明确责任,树立“安全无小事,责任重泰山”的意识。
第四条
坚持“预防为主、积极处置”的方针,尽一切努力杜绝或减少中心安全隐患、消防、治安等突发事件的发生,事故一旦发生,要尽一切努力把师生生命财产及国家财产的损失降低到最低限度。
第五条
坚持冷静、沉着、积极主动和及时、合法、公正处理的原则。
工作目标
第六条
牢固树立安全责任意识,切实提高师生员工的安全自我保护能力。
第七条
完善安全规章制度、做到早防范、早处置。
第八条
建立快速应急机制和应急处理机制,及时采取有效和果断的措施,确保中心秩序。
安全领导小组
第九条 安全领导小组成员:
组长:张武
副组长:蔡刚  甘学兵  王冬云  
组  员: 张明俊  胡卓志  胡子建  陈超全   胥奎  各班班主任   任课教师     实训室管理员   张成福
第十条 安全领导小组职责
1.领导小组对中心发生的安全事故,负责迅速启动应急预案,并对突发安全事故进行处理、监控、报告等。
2.及时传达贯彻上级安全部门下达的各种文件通知精神,按要求布置中心的安全工作。
3.加强宣传安全知识,不断提高师生的保护和安全防范意识。
4.督促各组部负责人、对教师、学生进行安全教育,使大家熟悉有关安全规章制度和安全操作规程。
5. 建立健全安全岗位责任制。
6. 督促和指导各部门安全工作,对检查中发现的安全隐患及时予以整改。
7. 依照中心安全制度,对违章违纪事件的相关人员进行处理、处罚。
8. 对教师、实训室管理老师擅自离岗,对工作失职酿成严重后果的有关责任人,将根据实际情况,按照有关规定管理权限上报上级有关部门予以处置。
9. 中心将教师是否履行教育、防范义务纳入对教师工作的考核中。教师未履行教育、防范义务的,在年终考核中视情节轻重分别给予基本合格和不合格处理。
10. 违反中心纪律,对学生伤害事故有责任的学生,中心应根据其认知能力作出相应的处理,并书面告知学生监护人。
六、工作预案
第十一条 火灾安全预案
防范预案
加强对师生的防火教育、防患于未燃,警钟长鸣。
定期检查消防设施、火险隐患情况。
室内严禁使用电炉、电水壶。
严禁室内吸烟。
训练时应保证逃生通道畅通。
应急预案
(1)发现火警苗头应立即呼救(发现者是第一责任人),并组织指挥现场救灾,报告学校安全事故组织机构。
(2)若发现重大火警时,应立即呼救,并立即拨打或托人拨打119报警电话。
(3)中心安全工作领导小组人员应迅速疏散师生,撤离到安全区域。
(4)积极配合消防人员灭火,在进行灭火的同时,应采取有效的隔离措施、防止火势蔓延。
(5)在做好抢救、救援工作的同时,尽快恢复中心的正常秩序,保证校园的治安秩序的稳定。(责任人:中心安全工作领导小组)
(6)情形严重的,由中心安全工作领导小组人员及时向上级部门报告。
第十二条 用电安全预案
防范预案
组织对学生及教师进行用电安全知识教育。
实训室内严禁使用电炉、电水壶。
学生不得在实训室内私自拆、卸电器及开关、插座。
学生不得擅自从插座内引出电源接入其他用电器。
定期检测实训中心,实验室各类电器运行是否正常。
训练时应保证逃生通道畅通。
应急预案
遇有突发性触电事故立即切断电源(包括总电源)。
遇有紧急情况立即用绝缘棒或非导电棒、棍击打,将触电人员与电源脱离(不得用手拉触电人员)。
对触电受伤人员视情况及时组织自救或他救,必要时拨打120急救中心救援。
及时向中心领导报告,及时组织施救。
排查事故原因,及时处理。
 第十三条 实训、实验课安全预案
防范预案
教师要求准时到岗,认真到位,随时注意学生上课期间的安全。
学生在实训区,不得在走廊内打闹,不得撞击玻璃门、窗或攀爬走廊护栏,以免发生坠楼事故。
严格禁止学生攀爬实训、实验室窗台。
要求学生在实训、实验室上课或打扫卫生时避免碰撞桌椅及设备。
定期检查实训、实验室内各种设施,以及排除安全隐患。
训练时应保证逃生通道畅通。
应急预案
遇有发生安全伤害事故,伤情严重的立即送往校医务室诊治。
一旦发生学生安全伤害事故,立即向中心领导报告,以便以及采取相应措施。
分析事故原因,及时处理上报。
 第十四条 楼道、楼梯安全预案
防范预案
(1)教育学生树立相互礼让、遵守秩序的良好习惯,养成过楼梯和走廊要轻声慢行、靠右行走的良好习惯。教育学生不开导致同学心理紧张的玩笑,增强学生安全意识和自救能力。
(2)向学生强调提出在楼道、楼梯实行右行,不得拥挤,不推人、不猛跑,不恶意堵道等具体要求。
(3)采取切实有效的防范措施,坚决遏制事故发生,定期对楼道、楼梯设备设施楼层的找平的专项检查,采取措施,消除安全隐患。中心上课期间各层楼道门必须全部开放,以保证楼道、楼梯的通行。向学生强调上下楼梯的速度要适可,前后须保持一定的距离,且须靠右行。
(4)严禁在中心楼道、楼梯摆放任何物品,以保证楼道、楼梯的通行。
第十五条 防盗安全预案
1. 防范措施
(1)加强防范意识,每天进行多次不定时巡视,及时检查门、窗、防盗门的关闭和牢固。
(2)人人提高警惕,做到随手关门关窗,贵重物品随身携带。办公桌内不得防止贵重物品和大量先进。尽量避免个人与集体财产遗失。
(3)每次使用实训、实验室要进行登记,教学结束后要进行设备的检查、清点,确保设备完好无缺。
(4)学校所有师生员工都要对中心的安全防盗高度重视,一旦发生盗窃和可疑人员要积极主动及时报警,并迅速向值班老师、学校值班领导或校领导汇报,做到尽快处理和调查。
2. 应急预案
(1)遇有盗窃事故发生时,中心工作人员首先拨打学校保卫部门电话和报警电话,并与学校保安员一起设法迅速控制各楼梯门口和大楼一层各外围门,将罪犯控制在中心内部等待保卫人员到来。
(2)一旦发生盗窃事故,在保护现场的同时按处置流程及时向学校相关领导汇报。
 
 
体育课课堂教育教学常规要求
一、做好课前准备工作:
1. 认真备课,对每个训练项目都应做到胸中有数,即定项目、训练日数、训练计划、分步实施方案、教学方法及教学手段等。
2. 教案具有完整性,结合本次教学内容,应明确训练项目、目的、训练方案或实施训练过程、学生的运动量、示范与训练时间和安全要求或注意事项等。
3. 器材与场地准备。在课前教师应根据本次课的训练项目和内容选择运动场地和运动器具,运动场地的画线布置工作应在课前准备到位,运动器具应在课前挪到训练场地,不应集合后再做安排。
二、认真搞好课堂教学,每次教学具有完备性。
器材、场地准备 —— 集合点名—— 适合本次课的准备活动—— 新课教学与示范分组分项训练—— 教师巡回指导—— 学生运动量或运动员监视与调节 —— 集合集体评价和清点人数 —— 归还器材。
三、认真做好学生成绩评定工作,加强学生的纪律教育和吃苦耐劳的意识的树立,大力提倡体育精神。
 
阳光体育锻炼管理办法
   一、学校阳光体育锻炼时间每天保证1小时,每周总量不得少于5小时。 
   二、各专业、各年级保证体育课开足,确保每周2节。由教务处负责落实。
   三、开展大课间体育活动,每天安排早操、课间操、眼保健操,由政教处组织实施。
   四、开展课外体育锻炼活动,由学校体育组制定《学期课外阳光体育锻炼活动计划》,落实具体教学内容。
   五、课外阳光体育锻炼活动由各专业部制定安排表并报教务处备案。
   六、课外阳光体育锻炼活动的组织和管理纳入教学课时管理,纳入专业部、教务处常规教学检查,教务处计发课时津贴。
   七、阳光体育锻炼课承担组织任务的体育教师必须具备教案,方能实施教学,方能计算课时,由体育组负责督查,纳入学月常规检查。
   八、专业部阳光体育锻炼时,由体育教师担任主讲老师和统筹管理者。各班主任在主讲老师的组织下承担辅助教学任务。纳入常规考勤和教学管理考核。
   九、本制度从2011年10月17日开始执行。
 
 
教案要求
每学期教师在接到教学任务书后,应利用假期认真备课,备课量至少两周。平时应认真做好备课工作,备课请按如下要求:
一、 书写格式
1. 教案书写要求一课一教案,即一学时一个教案,如该课时为两节连上的可两节一教案。
2. 每个教案要求有课题、教学目标、教学重点、教学难点、详细教学过程、实验或作业布置、课堂分析、小结等环节。
3. 教案应用钢笔书写,或电脑打印,字迹清晰。
二、内涵要求
1. 每一篇教案课题和教学目标必须明确。
2. 每一节课先复习前节课的内容,做到承上启下。
3. 教学重点和难点明确,采取有效方法提高教学效率。
4. 教学过程详细书写(骨干教师、高级教师及45岁以上老教师可写简案)。
5. 备课应该体现教师活动设计和学生活动设计,备课不得只是知识点的罗列。
6. 每堂课应有一定量的作业练习。
三、教案检查
1. 每学期将组织至少四次教案检查。
2. 第一次于开学第1周,检查教案量为两周。
3. 第二次为开学第10周,检查教案内涵要求。
4. 教研组长应认真检查教案,客观给以评价,并将教案检查表及时交教导处归档。
5. 凡不符合要求的教案,教研组长应及时向该教师指出,并退还要求重写。
6. 教导处将根据教研组长检查推荐情况组织教案交流和优秀教案展示活动。
 
 
 
都江堰职业中学教学事故认定及处理办法
为保证正常的教学秩序,倡导优良的教风和学风,提高各级各类教学及教学管理人员的工作责任心,杜绝影响教学质量的各种事故,并使事故一旦发生时得到及时、严肃,认真的处理,特制定我校教学事故认定及处理办法。
一 、 教学事故等级
教学事故按照事故的责任产生原因分为教学过程、教学管理及教学保障事故,教学事故按照影响教学质量和教学秩序的程度分为三级:一级--重大教学事故,二级-----较大教学事故,三级----一般教学事故
    有以下情节之一发生者,认定一级教学事故:
教学管理和教学保障事故:
1.管理部门丢失在校生的考试成绩
2.向不具备资格者发放毕业证书;
3.出具与事实不符的学历,成绩等各类证书,证明者
4.有关专业部或者部门未及时(一周内)上报和处理各类教学事故。
5.教学管理人员私自改学生成绩
教学过程事故
6.教学过程中散布违反四项基本原则的言论。
7.教学过程中散布黄色和淫秽内容
8.教职工泄露试题或者试卷
9.抽查试卷,试卷试题内容有错误超过15%及以上,或者试卷标准答案有错误超过15%
10.试卷回收与参考人数不符超过2份者
11.除上述情节外,其他严重影响教学的事故。
12. 未按照规定,在上课或者晚自习前清点学生人数,发现学生缺课,未及时上报,造成重大影响者
13. 不服从工作安排和调度,造成教学无人上课或者值班者。
有下列情形之一者,认定为2级教学事故
教学管理和教学保障事故:
1.教学调度不当,造成教学活动实施混乱
2.由于管理原因致使学生无法进入教学现场超过5分钟。
教学过程事故
4.未经同意,舍弃教学大纲规定的应讲授的整章内容。或者授课进度和教学进程表误差超过两周者
5.教师未事先(三天前)或因突发原因未在第一时间向所在(专业
部)请假而缺课造成严重影响。
6.试题出错致使考试受到影响,或者考题分量不足致使实际考试时间不足规定考试时间三份之一提前结束者
7.因监考老师、试卷、考场组织等原因导致考试延误5分钟以上。
8.考试结束,收回试卷与参考人数不符;
9.监考老师无故缺席;
10.教师或者教学检查人员在上课、监考、等教学现场接听手机
11.因教师错误指导或者擅离岗位,造成教学过程中公私财产损失300以上或者学生住院治疗;
12.在已知试卷泄题的情况下,责任人和有关负责人未采取补救措施。
13.未经同意,安排未取得任教资格的人员上课;
14.主、监考教师对考场中的违纪或者作弊事件故意隐匿不报;
15.考试过程中向学生提示考试内容者;
16.在规定时间内拒不上交学校各单位抽查的必备教学文件者;
17.考试后未在规定时间报送成绩逾期3个工作日以上的;
有下列情形之一者,认定为3级教学事故:
1.教师已事前请假,而教学管理人员未及时处理,致学生等待15分钟以上;
2.在上课时间,铃声或者广播乱响;
3.因教师或用书部门未按照规定上报所用教材,或者教材采购部门未及时采购,或者无法采购而未及时告知教材使用部门或者教师,使学生在开课两周内尚未得到教材;
4.未经批准,未携带任何备课资料进入课堂授课,或未按照规定完成实践性环节教学准备工作。
6. 不按教学要求布置作业、不批改作业,实验,实训报告等;
7.不按照规定进行课堂考勤,不按时上报考勤记录。
8.未经过教务处的同意,擅自变动上课时间和地点。
9.未经教务处同意,擅自请人代课;
10.因非灾难性天气或者交通严重堵塞,或者其他特殊原因,不及时报告,致使上课,监考迟到5分钟以上。
11.提前下课;
12.考试后教师未在规定时间保送成绩逾期3个工作日以内。
13.考试前,监考人员未按照规定清理考场;
14.监考过程中有聊天,听耳机,接听手机,看书报,批改作业等不尽职行为;
二 、教学事故的认定
教学单位所属教职工发生2级、3级教学事故由教务处负责认定,1级教学事故以及涉及教务处发生的教学事故由学校校长办公会认定。
三、教学事故的处分
1.三级教学事故由责任人所在部门给予通报批评,责令责任人限期改正。扣发津贴20元,同一责任人在一学期内发生2次3级教学事故,按照2级教学事故处理。
2.2级教学事故由教务处在全校范围内通报批评及行政警告处分,扣发津贴40元,同一责任人在一学期内发生两次2级教学事故,按1级教学事故处理。
3.1级教学事故给予全校通报批评及行政警告处分,扣发津贴80元,同一责任人在一学期内发生2次一级教学事故,给予行政记过处分。
4.教学事故将直接影响责任人的学月、年终考核,岗位评聘,职务晋升和先进评选。
(1)教学事故责任人,不能参加学月评优,不能参加当年的先进评选。
(2)教学事故责任人当年的年终考核:
三级教学事故责任人,原则上不得评“优秀”;
二级教学事故责任人,不得评为“优秀”;
一级教学事故责任人,考核结果不得为“合格”。
(3)取消一级教学事故责任人事故认定后一年内高一级职务聘任资格。
5.根据责任人平时表现及对事故的认识情况,由学校教学工作委员会对教学事故责任人作出行政和经济处罚建议,报校长办公会决定。
6.事故处理过程中产生的文件、资料,应归整后一式两份,以卷宗形式报教务处,作为实施处罚、考核、评骋、晋升等工作的有效依据。
四、教学事故处分的申诉
若责任人对事故的认定与处分持不同意见,可在接到“教学事故通知单”10日内,向学校教学工作委员会或校长办公会提出申诉,申请复议。校教学工作委员会或校长办公会议应在接到申斥书后二周内复议完毕,并将复议结果通知责任人本人。
本办法适用于全日制学生计划内教学活动,其他类型的教学活动中发生的教学事故参照本办法执行。
本办法自校长办公会议通过之日起执行,解释权属校教学工作委员会。
                                              
 
都江堰市职业中学各级各类技能大赛奖励办法
     为了促进我校技能教学水平,全面提高教学质量,提高师生参加各类别比赛的积极性,保证每年度的技能比赛顺利进行,经研究,制定以下办法:
一、参加国家、省、市技能大赛选拔赛
1. 学校每年度秋季举行:“都职之星”杯技能大赛选拔赛,相关政策按照《都职之星杯技能大赛选拔赛实施办法》执行。对参加比赛获奖的教师、学生实施奖励,对参加比赛获得较好名次的班级进行奖励。对获得较好名次的专业部进行奖励。
2. 教师个人参加比赛获得一、二、三、优秀奖,分别奖励1000元、800元、600元、400元。
3. 学生参加选拔赛,按照以下标准进行奖励:
(1)设专业部一、二、三、优秀奖,分别奖励6000元、5000元、4000元、3000元.
(2)各专业部内视班级多少设班级团体一、二、三、优秀奖,分别奖励500元、300元、200元、100元。
(3)学生个人参加通用技能比赛,每个项目设一、二、三、优秀奖,分别奖励300元、200元、100元、50元。
(4)学生参加专业技能比赛,按照专业部每人20元标准核发奖金总额,各专业部根据实际设置奖项和奖励标准。
4. 学校对参加展示的各专业的静态和动态展示项目进行评比,将参加动态展示和静态展示的项目数量和质量纳入专业部团体奖的考核中。
5. 专业部奖金可以对参与指导训练和比赛的老师给予适当的奖励。
二、都江堰市级以上的技能大赛奖励方案
  学校积极组织全校各专业积极参加行业、国家、省、市各级别的技能比赛,全面展示各专业技能教学成果。对参加比赛的师生专业部给予相应奖励。
1.教师参加比赛的奖励
(1) 教师个人奖励
教师个人获得国家级、四川省、成都市、都江堰市比赛一等奖,学校奖励获奖者教师12000元、10000元,8000元,6000元;获得国家、省、成都市、都江堰市二等奖,学校分别奖励获奖者10000元,8000元,6000元,4000元;获得国家、省、成都市、都江堰市三等奖,学校奖励8000元,6000元,4000元,2000元。获得国家、省、成都市、都江堰市优秀奖,学校奖励6000元,4000元,2000元,1000元.
(2) 教师团体奖励
教师组队参加比赛获得国家级、省级、成都市级、都江堰市级技能大赛团体一等奖,奖励该团体20000元,15000元,10000元,8000元;获得国家级、省级、成都市级、都江堰市级技能大赛团体二等奖,奖励该团体15000元,10000元,8000元,6000元,获得国家级、省级、成都市级、都江堰市级技能大赛团体三等奖,奖励该团体10000元,8000元,6000元,4000元。获得国家级、省级、成都市级、都江堰市级技能大赛团体优秀奖,奖励该团体8000元,6000元,4000元,2000元。(教师既获得个人奖励又获得团体奖项的,不重复计算,就高奖励)。
2. 教师指导学生参加比赛的奖励:
 (1)学生参加国家级、省级、成都市级、都江堰市技能大赛,获得个人一等奖,奖励指导教师团队8000、7000、6000元、5000元;学生参加国家级、省级、成都市级、都江堰市技能大赛获得二等奖,奖励指导教师7000元、6000元、5000元、4000元;学生参加国家级、省级、成都市级、都江堰市技能大赛获得三等奖,奖励指导教师6000、5000、4000元、3000元;学生参加国家级、省级、成都市级、都江堰市技能大赛获得优秀奖,奖励指导教师5000元、4000元、3000元、2000元。(以学生奖状为准)
 (2)学生参加参加国家级、省级、成都市级、都江堰市技能大赛比赛获得团体一等奖,奖励指导教师团体12000元、10000元、8000元、6000元;学生参加参加国家级、省级、成都市级、都江堰市技能大赛比赛获得团体二等奖,奖励指导教师团体10000、8000、6000、4000元;学生参加参加国家级、省级、成都市级、都江堰市技能大赛比赛获得团体三等奖,奖励指导教师团体8000、6000、4000元、2000元;学生参加国家级、省级、成都市级、都江堰市级技能大赛获优秀奖,奖励教师团队6000元、4000元、2000元、1000元。(个人和团体赛不重复计算,就高奖励)
  (3)教师或者学生参加国家级、省级、成都市级、都江堰市级技能大赛获得团体一等奖,奖励专业部20000元、18000元、16000元、14000元;教师或者学生参加国家级、省级、成都市级、都江堰市技能大赛获得团体二等奖,奖励专业部18000元、16000元、14000元、12000元;教师或者学生参加国家级、省级、成都市级、都江堰市级技能大赛获得团体三等奖,奖励专业部16000元、14000元、12000元、10000元;教师或者学生参加国家级、省级、成都市级、都江堰市技能大赛获得团体优秀奖,奖励专业部14000元、12000元、10000元、8000元。
3. 学生奖励
 学生参加国家级比赛,获得一、二、三等奖,奖励学生4000元、3000元、2000元;学生参加省级技能比赛,获得一、二、三等奖,奖励学生3000元、2000元、1000元;学生参加成都市技能大赛,获得一、二、三等奖,奖励获奖学生2000元、1000元、800元; 学生参加都江堰市技能大赛,获得一、二、三等奖,奖励学生1000元、800元、600元。  
三、本奖励中涉及的项目包括全国、省、成都市、都江堰市职业院校、教育部门、人事劳动部门组织的技能大赛。由行业举办的专业技能大赛,奖励标准按以上标准折半计算。教师指导学生参加行政主管部门举办的艺术类各级专项比赛活动,参照技能大赛奖励办法降级别奖励。其他类型比赛﹙主要指小范围的协会﹚由校长办公会确定其奖励标准。各种教师,学生个人作品在各类非常态比赛或交流活动中的评奖由学校另行制定奖励办法。
 
 
都江堰市职业中学学科抽考奖励方案
成都市抽考是对各校办学水平的重要检测手段,是对各专业质量的评估。也是学校加强内部管理,提升教学质量的重要手段,为了加强此项工作,特制定奖励方案如下:一、
一、设立抽考基础奖:
抽考具有随机性,各专业部都应积极准备,争取较好成绩。学校设立抽考基础奖,按专业部被抽考的学生人数,每人50元。(抽考科目由专业部按照50%比例下发到参与抽考工作人员,50%留专业部统筹)
设立名次奖:
各参加抽考学科成绩以成都市全市参加抽考学校的水平为参照,省重点专业达到40%的名次,成都市重点专业达到45%的名次,一般专业或学科达到50%的名次,作为衡量标准,每超过一个名次奖励专业部500元,以此类推。此项奖励下发到专业部,专业部应将此项奖励至少70%奖励担任抽考指导的教师,30%由专业部统筹。(以成都市教育局公布或提供的成绩作为评价依据。)
抽考工作机构和人员分工:
抽考准备阶段:由各学科组长负责,制定抽考应对方案,上报相应专业部审批后报教务处备案,由学科组长组织科任老师实施,由专业部负责检查,督促。
抽考复习:当抽考科目确定后,由被抽考的专业部牵头成立抽考复习工作小组,并在学科组长的配合下,制定抽考复习方案,落实人员和任务,上报方案到教务处备案。
抽考考务工作:抽考考务由教务处派人参加,抽考相关的其他会议由抽考科目负责人参加。
 
 
 
教育教学研究管理办法
为了提高办学质量和教师业务素质,学校要在全体教师中积极开展教学研究活动,根据教师的岗位工作需要进行德育工作、教学工作、行政管理工作等方面的研究,以提高工作质量和教学效益。
1.全校教师均应根据自己的工作实际对德育工作、教学工作、行政工作及管理工作积极开展教学研究,通过研究达到更新教育观念,端正教育思想,提高教育教学水平和管理工作水平目的。学校要把教育教学研究工作作为师资队伍建设的重要内容,纳入教师工作职责,每学期进行认真检查和考核。
2.教师拟开展的研究课题,须向学校教科室领取“教育教学研究申报表”并按要求填写,填好后交教科室。
3.学校教科室对所申报的课题进行认真审查,凡研究课题方向对头,中心明确,方法得当,过程清楚,便于操作,其预期结果有利提高教育教学或管理水平的,教科室即批准立项开展研究。
4.凡批准立项开展的课题,结题之后学校应按其质量给予一定资励。
5.学校教科室和各专业部对开展的课题进程进行检查指导与考核,课题结题应由课题负责人写出结题报告,并向学校总结。
6.学校要求每位教师每学年提供一篇高质量的科研论文参加都江堰市、成都市的教研论文评奖。
7.学校对优秀论文进行奖励,并向上级教研部门及有关刊物推荐;学校对教师的教育科研工作纳入其学期工作评价,并与绩效、评优晋职挂钩。
8.学校于每年十二月下旬举行教学研讨会,对本学年度教学教研成果进行交流研讨和表彰奖励。
 
 
青年教师传帮带制度
1.青年教师是学校的未来,青年教师工作是学校的跨世纪工程,是学校长远、持续发展的保证,学校把青年教师的教学工作纳入重要的议事日程。
2.学校对青年教师的传帮带采取集体和个别相结合的方式。学校为青年教师创造宽松、进取、积极的工作环境和氛围,为青年教师成功成才创造条件。学校定期组织教学讲座,请有经验、有成就的中老年教师讲课。
3.学校聘请思想进步、工作责任心强、教学经验丰富、教学实绩突出的中高级教师与青年教师结对传帮带,在学年初举行拜师会,给指导教师发放聘书,帮带双方签订责任书。
4.传帮带指导教师应在工作态度、责任心、职业道德、教学常规、教学方法、组织教学、考试、处理课堂偶发事件等方面对青年教师进行热情具体的帮助指导,青年教师应尊重指导教师,虚心接受指导。
5.指导教师每学期按指导效果计算一定工作量,指导效果在学期未由教导处、教科室、实作处、教研组以及通过听课,召开学生座谈会的形式进行考核评估认定。
6.对指导青年教师成效显著,青年教师成长迅速的传帮带对子,学校于每年底对指导教师和青年教师进行表彰奖励。
7.党校每一年评选一次校先进青年教师,对思想作风好、工作态度积极、职业道德优良、教学实绩突出的青年教师予以表彰,并授予“校先进青年教师”光荣称号。
 
教师“帮带”活动安排意见
师资队伍素质的高低,直接影响学校的教学质量,决定学校的兴衰存亡。我校青年教师比重较大,其教学技巧、方法、能力急待提高。为使其适应职业教育发展的要求,快速成长,经教导处、教科室研究决定在学校开展“帮带“活动,具体安排如下:
一、指导安排:
由教科室根据师资队伍情况进行帮带安排。
二、指导要求:
1.指导要重在实效、围绕青年教师的教学实际开展指导工作。
2.在指导过程中,指导教师每学月听被指导教师的课不少于2节,被指导教师每学月听指导教师的课不少于3节。
3.在指导笔记本中,要有上期和下期的指导计划或学习提高计划,要有指导和被指导的内容,情况记载,上期和下期结束时,写出“一帮一”工作总结。
4.学校教导处、教科室要随时听评年轻教师的课,考查被指导教师的成长情况,抽查指导教师的指导情况。
三、指导工作认定:
1.指导教师履行指导职责后,在今后的提资晋级中,学校证明其做了指导教师的工作。
2.学期结束时,经党校教导处、教科室检查评定,按指导工作质量给予一定等级的课时津贴。
 
教科研活动管理“累计积分”实施细则
近年来,学校的教科研工作在学校党政和上级教科研部门的领导下,逐步走上常规化、规范化之路。学校教科研工作在转变教师教育观念、确立现代职教意识、开展各级各类课题研究、提高师资队伍整体素质、完成学校各种临时性工作等方面均取得显著成绩,有效地促进了学校的发展。为深化改革,促进教科研活动向自觉化、优质化发展,调动教师投身教科研活动的积极性,建立健全教科研活动管理机制,现制定学校教科研活动管理“累计积分”的实施细则。
一、教科研活动“累计积分”内容与要求
 
 
 
     要求
   项目 内容、积分办法和要求 分值 质量系数
0.5—1 积分 备 注
都江堰市级以上课题研究(组员分享) 立项申请书 5
研究方案 8
研究报告工作 8
结题报告 10
论文 5
课题研究活动、其它资料,按数量、质量计分 2-5
都江堰市级微型课题研究 有课题研究内容、资料,按数量、质量计分 5-8
编写教材 独立编写15-20分;参与编写5-8分)。(本年度有效) 15-20
5-8
校级献、评、听课 学校组织,校级献课一等奖10;二等奖8分;三等奖6分。
校级以上献课一等奖12分,二等奖10分,三等奖8分。
校级听、评课活动,以学校教科室听评课记录为记分依据,每次1分
教师常规听课 有内容、有记载、有评语、完成学期听课任务。 8
教师参加教研活动 学校专业、学科组教研会每次1分
都江堰每次1.5分;成都市2分,以到教科室填写教研活动内容为记分依据。
论文发表或获奖 获奖:成都市级及以上,一等奖15分,二等奖12分,三等奖10分;都江堰市级一等奖12分,二等奖10分,三等奖8分;
发表:成都市级及以上12分,都江堰市10分,以稿费通知单或作品封面和目录复印件为记分依据. 发表以专业教研期刊为有效
教师参加能大赛 本人参赛获奖:成都市及以上一等奖20分;二等奖18分;三等奖15分。校级一等奖10;二等奖8分;三等奖6分。
作专题演讲或论坛 校级,以学校组织为记分依据 5
都江堰市级,以市组织为记分依据 10
撰写教育教学故事,反思总结教育经验 结合自己的教育教学实际,有理论、有事例,注重情节和细节描写,真实感人,2000字以上。 8 以教科室收集记载为 准
参加培训 参加国家级培训、有培训结业证书、培训总结15参加省、市级培训、有培训结业证书、培训总结12
其它
二、教科研活动“累计积分”范围和时间
    参加教科研活动“累计积分”的人员为学校在岗教师,时间为学期。
三、教科研活动“累计积分”管理
1. 学校教科室建立教师个人教科研活动累计积分档案,每期末公示教师个人积分情况。
2.每位教师参加教科研活动的累计积分与学期考评挂勾,积分分值按一定比例进入个人期末考评成绩。
 
 
关于教科研表彰奖的试行意见
为进一步加强学校的教科研工作,提高教师的综合素质,以教科研兴校,故拟在学校试行教科研成果表彰奖。具体奖励如下;
一、获奖论文:
1.国家级论文:(国家教育教学研究机构)
       一等奖300元、二等奖200元、三等奖150元
2.省级论文:(四川省教育科学研究院)
       一等奖(200)、二等奖(150元)、三等奖(100元)
3.成都市级论文:(成都市教育科学院,中职高职专委会)
      一等奖(150元)、二等奖(120元)、三等奖(80元)
4.都江堰市级:
      一等奖(100元)、二等奖(60元)、三等奖(30元)
       (论文指教育教学论文。获奖以获奖证书为准。 同一篇文章获多级奖项,只记最高级别奖项。)
二、教科研课题:(指对课题组奖励)
1.国家级:
(1)获奖成果:(独立研究 一等奖8000元,二等奖6000元,三等奖4000元,优秀奖800元;参研 一等奖4000元,二等奖3000元,三等奖2000元,优秀奖500元)
(2)阶段性成果:(2000元)
2.省级:
(1)获奖成果:(独立研究一等奖5000元,二等奖4000元三等奖2000元;参研一等奖3000元,二等奖2000元,三等奖1000元,优秀奖500元)
(2)阶段性成果:(1000元)
2.成都市级:
(1)获奖成果:(独立研究一等奖4000元,二等奖3000元,三等奖1000元;优秀奖400元;参研一等奖2000元,二等奖1500元,三等奖800元,优秀奖300元)
(2)阶段性成果:(800元)
3.都江堰市级:
(1)获奖成果:(独立研究一等奖2000元,二等奖1500元,三等奖1000元,优秀奖300元)
(2)阶段性成果:(500元)
 阶段性成果只认一次, 以上科研平时不再计课时,所获奖金由科研团队自行分配。
三、课堂教学竞赛:
1.国家级
     一等奖(2000元)、二等奖(1500元)、三等奖(800元)、优秀奖(200元)
2.省级
  一等奖(1500元)、二等奖(800元)、三等奖(600元)
3.成都市级
   一等奖(800元)、二等奖(600元)、三等奖(400元)
4.都江堰市级(如果主办单位有奖励,按主办单位奖励标准执行,学校不再奖励):
   一等奖(300元)、二等奖(200元)、三等奖(100元)
5.校级:
   一等奖(100元)、二等奖(80元)、三等奖(60元)
本试行意见从2011  年开始执行。
 
 
都江堰市职业中学关于“补修学分”的规定
根据《都江堰市职业中学学分制管理规定》,我校学生必须达到以下条件才能顺利毕业:1、思想品德评价合格;2、修满教学计划规定的全部课程且成绩合格,或修满规定学分;3、顶岗实习或工学交替实习鉴定合格。同时根据《都江堰市职业中学学生顶岗实习管理规定》,我校学生须满足以下条件才能进行顶岗实习:1、思想品德评价合格;2、修满教学计划规定的全部课程且成绩合格;3、完清学校所有费用及相关手续。
为提高顶岗实习学生的综合职业能力及专业水平,提高学生适应企业、行业、社会需求的能力,本着“以生为本,服务学生”的原则,为确保学生能顺利走上顶岗实习道路,为顺利毕业打下基础,经研究决定,学校每年将组织即将参加顶岗实习、但部分科目未合格的学生须补修,要求如下:
1.成绩不合格学生不可以参加顶岗实习,待按规定完成学习任务、修够学分后学校将另行安排顶岗实习。
2.各科任教师将专程为补修学分的同学布置学习任务及作业,以弥补平时学习不足,请各位同学认真完成。建议学习任务内容:相关课程学习记录,每天500字,补修笔记总量不少于15000字/科;
 3.因同年级同班学生已经走上顶岗实习岗位,参与补修学生少,学校无法开班,请家长督促自己的孩子在家认真学习,争取早日修满学分,顺利顶岗实习,在家期间,请家长履行监管责任,督促学生认真学习,完成学习任务。
4.学生在家补修期间,一切安全责任由家长及学生自己承担,家长需认真履行监护责任。
5.学分补修时间由学生自己安排,完成补修任务后带上所有补修学习记录,到学校综合楼一楼多媒体教室接受任课教师的考核,请家全程陪同。
6.凡成绩不合格且未参加补修的学生,不予颁发毕业证。
7.请各专业部按照文件规定及时安排任课教师做好补修学习任务布置及检查工作,及时通知学生参加补修学习,并上报补修结果。凡未按规定办理补修所造成的后果由学生本人承担。
本规定将于2015年5月试行。(后附告家长书)
 
附件:告  家  长  书
 
 
尊敬的__________家长
    您好!
  非常遗憾你的孩子_______  暂时不能顶岗实习,因____________科目未按规定修满学分,需根据教师要求在家补修合格后才能参加学习统一安排的顶岗实习工作。为了孩子的健康成长,希望得到您的配合。现将相关细则罗列如下:
1.补修时间:以完成补修课业为限。
2.补修地点:学生自己家里
3.补修内容及要求:各任课教师提供给班主任
4.注意事项:
1)学生在家补修期间,一切安全责任由家长及学生自己承担,请家长认真履行自己的监护责任,督促学生认真完成补修学习任务。
2)补修考核时间务必请家长陪同孩子一同到校。如不按时到达,学校将不再统一安排考核时间,一切责任由家长及学生自负。
3)凡成绩不合格且未参加补修的学生,不予安排顶岗实习,不予毕业.。
预祝各位同学顺利通过补修学习考核,同时真诚感谢各位家长的大力配合!
 
学生签名__________家长回执签名__________时间___________                                         
 
都江堰市职业中学                                                   
 2015、5
技能鉴定考试的操作细则
  技能等级鉴定是职业学校的专业等级认定的基本手段,是职业学校学生毕业的基本要求之一,学校也将鉴定作为学校各专业技能训练水平的检测手段,为了保证技能鉴定与劳动局的办证结合起来,促进我校的技能教学水平的提高,提升学校的办学质量,特制定操作细则:
  一、鉴定考试内容:理论考试和实践操作考试
  二、鉴定时间:
    1.理论考试:与期末考试同时进行。(补考由教务处安排时间)
    2. 技能水平考试:其末考试前组织专门的技能考试人员进行技能测试。
    三成绩与分值认定:
    1.技能测试与理论测试各占50%。
    2.技能考试与理论考试总分60分以上颁发中级证书。
    3.60分以下可以申请参加学校组织的补考也可以选择办理初级证书。如申请补考,
    需交纳补考费用。补考不及格者可以办理初级证书。
    四、鉴定复习:
    1.安排一周的时间进行鉴定复习,安排专门的老师根据鉴定考试的内容进行理论和技能考试的复习和准备。
    2.由教导处准备复习资料若干,鉴定前一周发给申请鉴定的学生进行复习。
    3.由教导处准备考试的项目若干,鉴定前一周下发,由实习指导教师指导学生进行复习。
    五、鉴定组织机构:
    组长:主管校长(负责技能等级鉴定的总体安排)
    副组长:教务主任(制定计划,安排考试,收费,办证等工作)
    成员:
    1.各班级班主任(负责学生的动员和报名工作,保证本班级参加鉴定率100%)
    2.各专业技能鉴定考核人员:(在各专业部长和相关的任课老师中选调)负责考试的实施:监考,复习,阅卷等工作
    六、原则
    l.按成都市的文件要求,所有同学必须取得至少一种技能等级证书,才能毕业。教导处将根据参加报名和考试的情况,逐一核实办理毕业证书。鼓励学生在校期间取得多种等级证书。
    2.各班参加技能鉴定率要与班主任工作考核挂钩。
 
都江堰职业中学课时核算的相关规定
根据都江堰职业中学绩效方案,为了进一步规范课时管理,提高课时核算的准确性,特别是针对除正课以外的其他类型课时的特殊性,本着实事求是的原则,制定以下课时管理规定:
1.参观见习的课时核算办法:(指1天内的参观类见习)
(1) 外出参观见习必须具备相关手续,活动方案应该在活动前报教务处审查批准。
(2) 外出见习带队教师原则上每班派2人,其中1名由班主任担任。另外1名教师由专业部指派与见习内容相关的任课教师参加。
(3) 此类参观见习,班主任和带队教师计60元/天。如果参观见习只涉及半天,则各计40元。
(4) 一天内的参观类教学见习,原有课时不扣除。
2.教学见习的课时核算办法(指一天以上的教学见习或则集中技能训练。)
(1) 外出集中实训和外出教学见习需要提前一周向教务处申报,经教务处,主管校长审批后方能实施。
(2) 外出集中实训和外出教学见习应该上报人员安排表。原则上每班派2人。如果学生已经由见习单位安排顶岗见习的,教师承担巡查,和单位沟通,处理突发事件的,原则上只安排1人。
(3) 外出集中技能训练和外出教学见习如确实需要班主任随班带队且需要全程参与管理的,班主任每天按照60元核发管理津贴。
(4) 一天以上的集中技能训练和外出教学见习,见习班级的原课时应该做相应扣除,专业部应尽量安排并及时通知被扣除课时的教师参加见习管理,如果教师外出带队与校内其他班级的教学存在冲突时,任课教师应该积极协调,提前通过调课等手段保证两项工作的完成。
(5) 随队管理教师具体的工作任务由专业部安排并通知。随队管理的教师按实际管理的课时数进行核发,不计算课时系数。
(6) 各专业外出见习,专业部分管教学主任或者教学干事,应当参与巡查和指导。如以教师身份参与班级管理,则按照教师标准核发课时,如果参与管理和巡查指导,则属于本职工作,不再核发课时和带队津贴。
   3.短期训练项目的课时核算:
(1) 因参加各类比赛,专业部或者教研组应根据需要确定训练方案,经教务处报校长办公会审批后才能安排训练。
(2) 专业部制定训练方案时应该制定明确的训练课表,课表安排应该体现“科学、符合实际、便于管理的原则”,既要保证训练质量,又能体现按劳取酬。
(3) 加强训练过程管理,专业部应该加强训练过程的管理,及时检查,指导。
(4) 训练教师应按计划实施训练,并如实填写《训练日志》,否则,不计发训练课时。
   4.课外活动的课时核算:
(1) 课外活动由专业部和教研组提出申请,报教务处审批。
(2) 课外活动应具备课表,由专业部上报教务处。。
(3) 课外活动任课教师必须填写《训练日志》。学生填写部分由专业部指定训练学生组长填写,教师必须由教师本人填写。
(4) 教务处根据课表和《训练日志》计发课时。
(5) 课外活动1小时计1课时。
   以上各项涉及课时标准的,不计算课时系数。
 
 
 
关于学生转专业的管理办法
为满足学生进校后重新选择专业的需要,规范学校学生转专业的过程管理,根据学籍管理的要求,特制定本管理办法:
一、转专业的条件:学生进入学校后只有一次重新选择专业的机会,要求转专业的学生必须提前向学校提出申请,家长到校签字同意,班主任签明情况,经转出转入专业部同意上报教导处经审批后方可转入新的专业。
二、转专业的时间:每年秋季于10月15日前进行此项工作,该项工作结束后因学籍已向成都市职教处上报,所以原则上不能中途随意转专业。
三、注意事项:
1.费用:转专业的学生必须按新就读的专业交纳一切费用,已发教材不能退返学校,新专业教材学生应重新购买。
2.受支助的学生不能转入非支助生就读的专业;
3.其它专业的学生不能转入大专班学习;
4.二年级的学生原则上不能跨专业转班;
5.凡转专业的学生必须完成新专业已结业课程的补修和补考,有任一科补考不及格的学生不能获取毕业证。
 
 
 
  
  
 
 校企合作理事会章程(试行)
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神,创新中等职业教育办学体制机制,深化教育教学改革,提高人才培养质量和办学水平,充分发挥职业教育为当地经济和社会发展服务的作用,形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制,特制定本章程。
第一章 总 则
第一条 名称:都江堰市职业中学校企合作理事会
第二条 理事会的性质:以推进地方职业教育快速发展为目标,以人才培养为依托,以校企双赢为基本目的,以校企合作、工学结合、定单培养、顶岗实习为主要形式,由职业学校、行业协会、企、事业单位按照平等原则组成的具有联合性、互利性、非营利性行业组织,不具有法人资格。在市政府、市教育局、市人力资源和社会保障局的指导和监督下开展工作,以诚信为本,以契约为保证,以合作项目为依托,以有限资本为纽带,以教学、培训、科研为主要内容,组建的跨行业、多元化的教育理事会。
第三条 理事会的宗旨:创新办学体制机制,推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展,增强办学活力。形成以职业学校为主体、以企事业单位为依托的多层次、立体化办学体系,实现人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制,提升职业教育的综合实力,为都江堰市职业教育事业的发展和经济建设服务。
第四条 理事会的准则:平等、合作、诚信、创新、共赢。
第五条 理事会的制度:实行会员理事制。
第二章 目 标
第六条 理事会的目标:通过组建理事会,加强企业、行业协会、学校之间的全方位合作,促进资源的集成和共享,有效推进职业学校依托产业办专业、办好专业促产业。促进职业学校在人才培养模式上与企业实行“订单式培养”和“零距离对接”,形成学校与企业之间的良性互动,推动职业院校和企业共同发展。
第三章 工作任务
第七条 理事会的工作任务:
1.实现中、高职人才培养的对接,沟通职业技术人才供求信息和教育改革信息,开展联合办学,共同联手打造技能型人才;
2.实现师资和专业的优势互补,探索教学改革,组织对专业设置、专业培养目标、课程改革、教学计划、质量考核标准等有关人才培训的事项进行研讨和交流,在招生、就业、教学、科研等方面进行有效合作;
3.实现职业资格和培训考核鉴定以及实验室、实习基地等短缺资源的共享,为职业学校学生实习、实验及专业课教师培训提供支持,建立新型的校企合作实训基地;
4.实现教育教学资源和企业资源的相互共享,开展校企合作和产学研结合。
第四章 成 员
第八条 理事会实行单位成员理事会制。
第九条 凡自愿遵守理事会章程,恪守理事会宗旨,具有独立法人资格的职业学校、培训机构、行业协会、有较大影响与较强实力的企业和事业单位等,经申请并经常务理事会批准后,可成为理事会成员。
第十条 单位加入理事会的程序:
1.递交申请书及单位基本情况;
2.经常务理事会讨论通过。
第五章 权利 义务
第十一条 理事会成员共同的权利与义务
(一)理事会成员享有以下权利:
1.理事会成员地位一律平等,有参与理事会重大问题决策的权利;
2.发展中遇到困难,有要求协调支援的权利;
3.理事会成员有优先享受信息交流、教学咨询、科研成果转让、实验实习设施及实习基地使用的权利;
(二)理事会成员必须履行以下义务:
1.承认本章程,参加理事会议及理事会组织的各种有益活动;
2.理事会中企业成员有提供用工信息的义务,学校有提供师资、毕业生和设备信息的义务;
3.理事会成员单位间应加强交流、沟通、团结和协作,自觉维护集体信誉。
第十二条 成员学校的权利与义务
(一)都江堰市职业中学的权利:
1.有对本理事会名称的使用权、保护权及命名决定权;
2.授理事会委托,有权召集“专业课程设置指导委员会”、“就业指导委员会”开展活动, 
3.办学中遇到困难,有要求理事会成员协调支援的权利;
4.接受理事会成员捐赠,不断改善办学条件。
(二)都江堰市职业中学的义务:
1.开好每年理事会会议的会务工作;
2.及时向理事会成员通报办学情况;
3.应理事会成员要求,提供业务咨询、技术服务、员工培训服务。 
第十三条 成员企业的权利与义务
(一)成员企业的权利:
1.指导学校办学,参与学校的专业调整、课程设置、学生能力培养等教学工作和招生、就业指导工作;
2.有用人需求的前提下,优先享受人才“订单”,优先挑选优秀毕业生;
3.要求学校为其培训在职员工和专业技术人员提供条件和支持;
4.通过多种方式联合办学。
(二)成员企业的义务:
1.对学校办学提供专业调整、人才培养规格等方面的新信息;
2.在企业生产允许的情况下,尽可能为学校的学生实习、教师实践提供方便;
3.及时反馈对学校毕业生的需求信息,进行就业指导;
4.向学校推荐教学所需聘请的专业人员和指导教师。
第十四条 理事会成员如有违反本章程的行为,损害集体的声誉和利益,情节严重,经劝告无效者,由常务理事会表决通过,责令其退出或予以除名。
第六章 管理体制
第十五条 理事会在市政府、市教育局、市人力资源和社会保障局的指导和监督下开展工作。理事会设理事大会、常务理事会和秘书处等机构。理事大会是最高权力机构。常务理事会是理事大会的执行机构,在理事大会的领导下进行工作。秘书处设在理事长单位,是理事会的常设机构,具体负责日常工作事务。
第十六条 理事会成员单位各推荐1名代表担任理事。理事原则上由法人代表或主要负责人担任。理事代表其所在单位参加理事会的工作及有关活动。理事须具备下列基本资格条件:
1.遵守国家法律,执行国家的各项方针政策;
2.热心支持职业教育事业和学习型企业建设;
3.有一定的职业教育工作经历或一定的企业管理经验;
4.身体健康。
第十七条 常务理事会设理事长1名,常务副理事长1名,副理事长若干名,常务理事若干名,秘书长1名,副秘书长若干名。
第十八条  理事长人选、常务副理事长人选由牵头单位推荐,并须经理事大会通过产生。副理事长人选、常务理事人选,在理事会成员单位中经民主协商推荐后,须经理事大会通过产生。正副秘书长人选由理事长、常务副理事长提名,并须经常务理事会确认通过。
第十九条  理事大会和常务理事会实行民主集中制,决议重大问题时须有三分之二以上理事或常务理事同意。
第二十条  理事大会是理事会的最高权力机构。每年召开—次理事大会,如遇特殊情况,由理事长提议,可临时召开理事大会。在召开理事大会期间,理事长因故不能出席时,由常务副理事长主持。
第二十一条  理事大会的主要职责是:
1.制定和修改本章程;
2.选举和罢免常务理事会成员;
3.审议常务理事会工作报告;
4.审议通过常务理事会或理事提出的议案;
5.审议和决定理事会的其他重大事项。
第二十二条  常务理事会是理事大会的执行机构,在理事大会休会期间,行使理事大会权力。根据工作需要,不定期召开会议。常务理事会的主要职责是:
1.举行理事大会决议;
2.向理事大会提交职业教育发展的有关议案;
3.制定实施理事会年度工作方案;
4.审核和接受新的成员单位;
5.确定理事大会召开的时间、地点和审议的主要内容;
6.讨论和决定理事会的有关重要事项。
第二十三条  理事长全面负责并主持工作。主要职责是:
1.主持召开理事大会和常务理事会;
2.组织实施理事会年度工作计划,向理事大会作工作报告;
3.负责向理事大会报告年度工作;
4.主持理事会日常工作;
5.常务副理事长协助理事长主持日常工作;
6., 副理事长协助理事长工作,完成理事长交办的任务,分管某一方面的工作。
第二十四条  理事会以都江堰职业中学为牵头单位,秘书处设在该校。秘书处是理事大会及其常务理事会的日常办事机构。其主要职责是:
1.负责理事会成员的联络协调工作;
2.筹备组织理事大会和常务理事会议,负责起草会议文件;
3.召集、发布职业教育人才培养信息、人才供求信息;
4.负责理事会的宣传和档案等工作;
5.负责完成理事长、常务副理事长、副理事长交办的日常工作。
第七章  经费和资产管理
第二十五条  理事会经费来源:
经主管部门同意后接受协会、企业捐赠或者各成员单位共同筹集。
第二十六条  理事会经费必须用于理事会内的业务工作和事业发展,不在成员中分配。
第八章  章程的修改
第三十二条  本章程的修改,须经常务理事会审议后经理事大会表决通过。
第三十三条  修改后的章程,须在理事大会通过后15日内,经主管部门审查同意后方可生效。
 
第九章  附则
第三十四条  本章程经理事大会表决通过后生效,同时报上级主管部门备案。
第三十五条  本章程解释权属常务理事会。
第三十六条  本章程其他未尽事宜由常务理事会决定
 
 
教学督导工作章程
  为完善教学管理制度,加强教学质量监控,保证教学过程各个环节规范进行并达到相应的质量标准,提高学校办学水平,并充分发挥教学督导员在教学质量监控过程中的作用,特制定此章程。 
  第一章  总  则 
  第一条 为建立和健全我校教学质量保障体系,提高人才培养质量和办学水平,充分发挥教学过程中的“督学”和“导向”作用,督导组就要对学校的教学工作进行全面监督、检查和指导,确保学校有关教学政策、规定、措施的贯彻执行和教学质量目标的实现。 
  第二条 指导思想 
  教学督导工作以保证教育教学质量为目标,坚持全面、协调、可持续的发展观,为学校完善教学管理、改进教学工作提供依据,为学校制定教学规划、促进专业建设、提高教学水平提供服务,为科学决策提供咨询信息,促进教学改革的不断深化发展,逐步形成规范意识、规则意识、质量意识和创新意识。 
  第二章  教学督导组织形式 
  第三条  学校教学督导组设组长1名,由校长或分管教学工作的副校长担任;设副主任1名,由学校教务处主任担任;设组员若干名,由我校相关教师担任;教学督导组成员任期1年,可根据工作需要和本人具体情况延聘或提前解聘。 
  学校教学督导组分设教学督导管理实施小组,分为文化类和专业类若干小组。每个小组设组长一名,组长由学校专业部教学主任担任,组员为名优教师担任,教学督导组成员10-20人。 
  第四条  教学督导小组的主要工作职责为:参与教学过程的常规检查,了解学校各专业部的教学工作安排,重点检查教学计划、教学大纲、教学日志、教师备课教案以及学校各种教学规章制度、教学文件的执行情况等;参加学校课堂教学质量评估、教师教学科研工作评估等各种评估工作。 
  第五条  教学督导组办公室设在教务处(教科室),负责教学督导安排,汇总教学督导信息,做好协调与服务,协助处理有关事项。 
  第三章  教学督导工作性质及工作职责 
  第六条  教学督导工作性质:教学督导是教育管理系统中的一个重要环节,是学校教学质量监控体系中的重要组成部分,是学校为主动适应教学改革和发展的需要,对教学工作实施监督与指导的一项制度。加强教学督导是学校可持续发展的必要措施之一。教学督导能全面、及时地反映学校教学和管理系统运行状态的信息,为学校规划、协调、控制教学和教学管理各方面的工作提供服务。 
  第七条  教学督导组具体工作职责是:对学校教育发展规划、学科专业建设、课程建设、教学改革和教学管理等重大事项提出咨询和建议;对学校人才培养模式改革和人才培养计划进行分析研究和评估;对学校教学工作进行指导和检查等。 
  1.检查、了解全校各专业教学环节中有关教学内容、教学方法、教学效果及教风、学风等方面的情况,以及学生的反映,如备课、上课、批改作业、考试、习题课、实验课、计算机操作、教育实践等的实施情况,对在各教学环节中发现的问题,及时向教学主管部门反映,并提出建议和改进意见。 
  2.了解师生对教学管理等方面的意见、建议和要求,并以书面报告的形式对教师的教学进行评议,及时与各专业部和相关专业教师沟通信息。 
  3.调查研究课程建设、师资队伍建设和教材建设的情况与经验。 
  4.协助各专业教学计划、教学大纲,检查教学计划执行情况。 
  5.参与专业评估和课程评估工作。 
  6.参加课堂巡查工作。 
   8.教学督导组成员每学期结束前向教务处递交书面工作总结及改进教学工作的建议。 
  第四章  教学督导目的、内容及形式 
  第八条  教学督导的目的: 
  1.对学校的教学进行监督和检查。 
  2.根据学校的教学情况提出改进意见和措施。 
  3.协助学校教学部门开展教学活动。 
  4.对教师的教学和业务情况进行评定和考核。 
  第九条  教学督导内容: 
  1.教学常规检查:教师的备课、上课、教案、听课情况、作业批改、教学日志。 
  2.教学质量检查和评价:教师上课情况、学生测评及反馈意见。 
  3.青年教师培养:制定和落实对青年教师的培养,承担导师职责,帮助青年教师提高教学和业务水平。 
  4.协助对教师教学水平评价和教师业务考核:对教师教学情况和工作能力作出评价意见,负责教师每学期的教学评估工作。 
  5.各类教学教研活动的审评工作:公开课、说课的审查和评选;每学期教师教育教学论文的审阅和评比工作。 
  6.对学校的教学工作及专业建设、课程建设提出改进意见和措施;对学校的教学和教研工作提出建议和改进措施。 
  第十条  教学督导的形式: 
  1.听课与检查:教学巡查、随堂听课、检查教案。 
  2.测评与考核:参与教学测评和对教师的业务考核。 
  3.座谈会:召开学生或教师座谈会,听取意见。 
  4.书面意见:对学校教学工作提出书面意见或建议。 
  第五章  教育督导的基本任务和管理 
  第十一条  教学督导组的基本任务 
  1、拟定督导计划
  2、完成教学督导组交给的传、帮、带工作。对于每个新教师的指导,相关科目的教师每学期听课不得少于4节(包含在25节内),听课后要与新教师进行交流并给予指导。 
  3、按计划实施督导工作。
  第十二条  教学督导员的管理措施 
  教学督导成员由学校聘任,由学校教科室统一管理。
  第五章  教学督导经费和督导员待遇 
  第十三条  学校提供相应经费,保证校教学督导管理工作小组正常开展各项活动。
   第十四条   教学督导成员,每人每月由学校根据履行职责情况给予适当补贴。 
  第十五条  学校每学期评选2-3人作为“优秀督导员”,给予奖励。 
   第六章   附则
   第十六条   教学督导员由学校统一聘任。 
   第十七条   本管理办法及实施细则经校长办公会研究通过,自发布之日起施行。
   第十八条   本办法由学校负责解释。 
 
 
                                   
 
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