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都江堰市职业中学质量年度报告(2021年)
日期:2021-11-29 来源:
都江堰市职业中学
质量年度报告(2021年)
 
1.学校情况
1.1学校概况。
      都江堰市职业中学创建于1984年,1995年,评为四川省重点职业中学,1999年,由原都江职业高级中学、徐渡职业高级中学、都江堰市第三中学三校合并。2000年,被评为首批国家级重点职业学校,学校占地面积达97515.40平方米,校舍面积达45170.45平方米,全校教学仪器、技训设备46417104.16元。学校拥有一支师德高尚、技艺精湛、爱岗敬业的师资队伍,其中成都市特级教师、成都市学科带头人2人,省、市优秀教师共40余人,硕士研究生24人,中高级职称比例占80%,双师型教师占专业课教师的比例达66.37%。有市级名师工作室1个,校级名师工作室2个。现有在校学生2564人,在编教职工258人。
      学校先后获得“全国就业工作指导先进单位”、“四川省再就业培训基地”、“四川省中等职业教育学生内务管理示范学校”、“成都市文明单位”、“成都市校风示范校”、“成都市优秀基层党组织”、“成都市家庭教育示范校”、“成都市中职学校招生工作先进单位”、 “成都市中职学校德育工作先进集体”、“成都市劳动教育首批试点学校”、“都江堰市十佳文明学校”、“都江堰市高中教育先进集体”、“都江堰市学校工作综合考核一等奖”、“都江堰市中小学教师继续教育工作先进单位”等称号。
      学校开设有旅游服务与管理、高星级饭店服务与管理、学前教育、机械加工技术、汽车运用与维修专业、美容美体专业、珠宝玉石加工与营销专业、计算机运用专业、市场营销专业、机电技术及园林技术专业等12个专业,其中旅游服务与管理为省重点专业,学前教育、机械加工技术为成都市重点专业,高星级饭店运营与管理创建省示范专业。学校为地方经济发展培养了两万余名高素质技能人才。
      2021年,学校认真落实《国家职业教育改革实施方案》和《四川省职业教育改革实施方案》,围绕都江堰市教育局“1331”工作思路,根据学校章程和规划,全面推进省示范专业和成都市特色示范校建设工作,坚持以立德树人为根本,深化教育教学改革,加强师资队伍建设,优化学校管理,丰富办学内涵,深化产教融合、校企合作,努力提升办学品质。同时、积极推进“三名工程”的申报工作。
1.2 学生情况。
      招生规模: 2021年秋学校招收新生985人(2020年934人)。生源构成:本市区819人,占比约83%,省内区县外153人,占比约16%,跨省13人,占比约1%。
      学生专业构成情况:高星级饭店专业155人,占比约16%;机电技术应用专业48人,占比约5%;机械加工专业142人,占比约14%;计算机专业126人,占比约13%;旅游专业119人,占比约12%;美容专业29人,占比约3%;汽车运用与维修专业64人,占比约6%;电子商务专业88人,占比约9%;幼儿保育专业118人,占比约12%;园林技术专业37人,占比约4%;中餐烹饪与营养膳食专业29人,占比约3%;首饰设计与制作专业30人,占比约3%。其中五年贯通制88人,占比约9%,其中机电48人、酒店14人、汽修26人。
      在校生规模、学生结构、巩固率:2021年度学校在籍学生数为2564人,较上一年增加155人;2021年7月毕业人数为706人(其中82人为“3+2学生”分段制学生,中职毕业后直接升入高校,按当年教育局相关文件要求不再颁发中职毕业证;中职段实际毕业学生624人),毕业人数较上一年度减少107人;学校当年招生人数为985人,招生人数较2020年增加52人;2021年学校各类社会培训2073 人,较2020增加256人;一年级巩固率89.08%,二年级巩固率97.66%,三年级巩固率99.71%,三年级毕业率99.71%,在初中学生人数锐减情况下,办学规模稳中有升定。
      毕业生规模:2021年学校毕业人数706人,巩固率99.71%
      培训规模等数据: 6月17日进行了本期的普通话测试,2019、2020级共429人参加测试。6月8日举行了2019级计算机专业计算机BAP鉴定,共195人参加,获得证书85人,过关率44%。6月11日,50名学生参加计算机NIT鉴定。
      学生体质测评合格率:全校2169人参加健康体质测试,其中男生1249人,女生920人。其中综合达标情况,优秀占3.23%,合格占93.91%,不合格2.86%。存在的主要问题:学生耐力素质(女800m/男1000m)不合率占7%,男生引体向上不合率占15%,女生仰卧起坐不合率占10%,因饮食习惯问题导致体重偏瘦占7%,肥胖占8.1%,尤为严重的是视力近视学生比重占41%,同比下降了4.2%。综合分析,学校高度重视学生体质锻炼,扎实落实了两操、阳光体育锻炼和体育社团开展,学生的身体素质较2019年有了一定的提高,但学生视力近视问题尤为突出,需要进一步引导学生正确用眼和做好保健操。
      学生文化基础课合格率:96.7%
      2021年我校培训学生获奖情况:获得国家级技能大赛铜奖一枚。省级技能大赛一等奖2项。成都市技能大赛一等奖2项、二等奖2项。组织第十届“都职之星”技能比赛,共举行餐饮、茶艺、车工、职业英语等24个项目,共产生一等奖36个,二等奖64个,三等奖83个,得到以赛促练、以赛促教之目的。
1.3教师队伍。
      2020年教职员工总数236人,2021年教职员工总数243人、2020教职员工额定编制数258人,2021教职员工额定编制数258人;2020年生师比1:12.55,2021年生师比1:12.91; 2020年专业课教师数97 ,“双师型”教师数70,比例72.16%, 2021年专业课教师数113,“双师型”教师数75,比例66.37%;2020年兼职教师比例7.53%,2021年兼职教师比例8%、2020年专任教师数199,2021年专任教师数204,2020年专任教师本科以上学历比例97.98%,2021年专任教师本科以上学历比例99.01%、2020年专任教师硕士以上学历比例11.55%,2021年专任教师硕士以上学历比例12.25%、2020年专任教师高级职称教师(副高及以上)比例30.65%,2021年专任教师高级职称教师(副高及以上)比例34.31%,;
      2021年德育管理人员数16人(比上年增加1人); 2021年名班主任工作室数1个(不变);2021年思想政治课教学创新团队数1个(不变)、思想政治课专任教师数15人(比上年减少1人)、体育课专人教师13人(比上年减少2人)、美育课专人教师数13人(不变)。
1.4设施设备。
      设施设备是中等职业学校办学的重要条件,成都市、都江堰市各级政府和教育主管部门高度重视,并不断加大此方面的投入。到2021年12月止,都江堰市职业中学占地面积达97515.40平方米,校舍面积达45170.45平方米,生均校园占地面积41平方米,生均校舍建筑面积5平方米。生均教学仪器设备值1.55万元。本年度,学校新增智慧旅游实训中心一个(二期);利用中央专项资金,实施了更换2009年配备技训学生用计算机、校园数字化安防系统建设、校舍墙面改造及厕所改造、围墙改造、体育场地改造维修及器材采购、办公校园基础环境改造提升项目、客房前厅茶艺旅游文创技训室建设项目、葡萄酒品鉴和侍酒服务技训室建设项目、旅游电商实训中心建设项目和校园主题文化建设项目等,购置了旅游专业大批技训设备、机械加工技训设备。极大地改善和提升了校园环境面貌,有效地解决了部分专业技训设备不足的实际困难。生均实训实习工位数达3.2个,全校纸质图书册数为80643册,较2020年增加1043册,生均达30.39册,今年新增电子图书30000册,生均8.21册。
                                           都江堰市职业中学设施设备变化情况统计表
年度 校舍面积㎡ 生均校园占地面积㎡ 生均校舍建筑面积㎡ 生均教学仪器设备值(元)
2020年 45170.45 41 5 15500
2021年 45170.45 41 5 15500
2.学生发展
2.1学生素质。
      2021年12月我校19级学生人数897人参加成都市学业水平测试,思想政治均分54.1分,最高84分,最低10分,合格率34 %, 语文均分68分,最高89分,最低6分,合格率80%,数学均分55.7分,最高99分,最低3分,合格率47%;英语均分77.8分,最高100分,最低10分合格率82 %;高三学生毕业率100%;学生体质测试合格率96%;2021学年学生参加茶艺师技能鉴定173人,158取得中级证书,比例为91.32 %,参加NIT全国计算机水平初级(中职学生只能考初级)测试50人,合格率96%,全省第一名,参加普通话水平测试692人,取得2级乙等及以上396人,占参加人数的57.22%。2020-2021年度   学生参加成都市中等职业学校学生技能大赛旅游服务类获三等奖1个,财经专业学生参加成都市中等职业学校学生技能大赛会计技能获三等奖一个,参加中国商业会计学会主办“科云杯”全国职业院校财会职业能力大赛三等奖,2020年四川财经职业教育联盟中职会计技能大赛获团体二等奖。
      学校德育工作全面贯彻党的教育方针,培育和践行社会主义核心价值观,持续落实立德树人根本任务,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校始终贯彻“三全育人”教育理念,构建“在课程中融入社会主义核心价值观,在文化中融入中华优秀传统文化,在活动中融入审美育人思想,在劳动中融入创新发展,在管理中融入初心使命”,形成“五位一体”育人模式,使学生在“厚德、致新、重技、乐业”的校园文化中成长为高素质技术技能型人才。面向都江堰全域旅游,立足地方经济发展特色,秉承“李冰治水”工匠精神,依托都江堰丰厚的水德文化底蕴,让教育具有水之“持之以恒”,水之“静水深流”,水之“上善若水”,结合新时代德育工作新形势新要求,研究提出因势利导、因时制宜、以人为本、润泽万物的学校润泽德育工作思路。
      我校不断加强学生思想政治工作,构建德、智、体、美、劳全面发展的人才培养体系,突出职业教育的类型特点。把发展学生“核心素养”作为学生思想政治教育的重点工作常抓不懈,让学生具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,具体落实在个人修养、社会关爱、家国情怀,自主发展、合作参与、创新实践等方面。经过一年的努力,学生的思想政治状况有了显著的提升,违纪学生人数同比下降40%,参加志愿者活动学生人数同比增加50%,学生核心素养得到有效发展。但我校生源素养仍然不容乐观,单亲、离异、留守学生较多,学生文化基础普遍差,中考成绩300分以下的占了40%,新生入校时摸底调查发现有厌学情绪占25%,缺乏自信心占40%,特质学生比重高居不下(心理特质生占15%,生理特质生占2%),人际交往能力障碍学生占11%,因家庭原因、家长教育方式不当、同伴交往障碍造成严重心理问题的学生占1%,出现自杀倾向。针对生源情况,学校开发了《青少年健康生活技能》校本课程,进一步完善心理健康室的职能和心理辅导措施,进一步完善各项管理制度,根据学生现状有计划,有步骤的开展浸润引导教育,比如针对性的主题班会课、家长培训会、社团活动、心理辅导活动、行为规范培训班、社会实践活动、课程改革、改善学生的评价体系等,通过一年的努力,学生思想政治状况有了明显的变化(如图示分析)。
 
 2.2在校体验。
通过全校学生对学校各项工作的满意度问卷调查,得出以下满意度结论,同比去年满意度都有较大的提升,学校各项工作在省示范专业建设中得到显著提升。
  
项目 非常满意 满意 比较满意 不满意 满意度
理论学习
满意度
50.25% 45.35% 3.30% 1.1% 98.90%
专业学习
满意度
42.32% 50.42% 4.20% 3.06% 96.94%
实习实训
满意度
60.26% 38.50% 0.24% 1% 99%
校园文化
满意度
45.68% 47.25% 3.07% 4% 96%
社团文化
满意度
60.52% 28.40% 8.05% 3.03% 96.97%
生活
满意度
48.50% 43.45% 6.25% 1.80% 98.20%
校园安全
满意度
90% 10% 0 0 100%
毕业生对学校
满意度
38.20% 49.52% 12.28% 0 100%
             
 
2.3资助情况。包括免学费和助学金落实情况,学校对学生的资助情况等。
都江堰市职业中学2020年9月-2021年7月资助项目统计表
资助项目 受助人数(人次) 金额(元) 是否落实 备注
中职免学费 24331 4510740 以学生生均经费投入
免住宿费 3129 860475 打入学生邮储卡
帮困助学 67 79892.6 书本费
中职国助金 4073 816400 打入学生中职国助卡
校内资助 20 35000 学生伙食费
社会资助 5 15000 作为学生伙食补助
合计 --------- 6317508 ------ --------------
2.4就业质量。
      2020年毕业学生813人,就业学生804人(含升学、参军学生),就业率98.89%,对口就业率94.40%。其中,农林牧渔类、财经商贸类、文化艺术类、教育类等专业就业率均为100%,休闲保健类专业就业率为80.95%、加工制造类专业就业率为99.07%、信息技术类专业就业率为98.63%、旅游服务类专业就业率为99.46%。毕业生中直接就业学生为219人,占毕业生总人数的26.94%,规模以上企业就业人数为84人,中小微企业就业人数为135人,毕业生创业比例占2.74%。就业单位对毕业生职业素养的满意度为87.64%,就业单位对毕业生职业技能的满意度为88.85%。
      2021年毕业学生706人,就业学生705人(含升学、参军学生),就业率99.9%,对口就业率95.8%。其中,农林牧渔类、休闲保健类、财经商贸类、旅游服务类、加工制造类及信息技术类等专业就业率均为100%,仅教育类专业就业率为99.18%。毕业生中直接就业学生为147人,占毕业生总人数的20.8%,规模以上企业就业人数为60人,中小微企业就业人数为84人,毕业生创业比例占2.72%。就业单位对毕业生职业素养的满意度为89.37%,就业单位对毕业生职业技能的满意度为91.2%。(见“就业质量对比图”、“毕业生分专业就业率对比图”)
  

      2021年毕业生就业平均月起薪3500元,劳动权益也得到保障,签订就业合同的比例是93.38%,享有劳动保险的比例为93.2%。
2.5升学情况。
      近年来参加高考的学生占比逐年增加。2021年各类升学人数为558人,占毕业学生总数的79.04%,比2020年增加7个百分点。
      2020年通过职教高考升学160人、对口单独招生升学355人、通过中高贯通升学70人。其中,升入本科院校13人、升入高职高专院校571人、其他方式升学1人。
      2021年通过职教高考升学59人、对口单独招生升学407人、通过中高贯通升学82人。其中,升入本科院校21人、升入高职高专院校537人、其他方式升学10人。(见图表“毕业生升学数据对比”)
 
2.6职业发展。
学校对毕业学生就“学习能力、创造能力、迁移能力、职业道德、团队精神、责任意识、大局意识、人际交往”等八个维度进行回访,调查发现:我校毕业学生在“学习能力、职业道德、责任意识、人际交往、团队精神”等方面均得到用人单位好评,在“迁移能力、大局意识、创造能力”方面存在不足。(见图表“毕业生职业发展能力评价”)
 
3.教学改革
3.1教育教学改革。
3.1.1课程开设科学合理,完善质量监控体系。
      严格按照成都市教学指导意见开足开齐文化基础课、公共艺术课,同时结合各专业实际开设专业理论课与专业核心课程、专业教学实训及顶岗实训,课程开设科学合理,确保教学质量,100%使用教育部目录内教材,校企合作开发专业课程4门、校本教材14本以提升学生职业能力,选修专业特色课程,提升学生综合素养。
      完善质量监控体系:校级领导按要求听课,人均听课16节次,人均上课2节/周,保证校级领导对学生学习现状的实时了解;建立教导处、专业部二级巡查机制,实现教学常规全方位、全时段无缝巡查,保证正常教学秩序;成立教学指导小组,定期推门听课,平均每学月抽查3-4节课,涵盖各专业及各学科,适时对课堂教学进行现场监控;每学月、每学期对教师进行教育教学质量综合评价考核,建立了较为系统、科学的考核评价制度;建立区域内城乡互动校际交流机制,部分专业课由中和职业中学相互命题,教考分离,促进区域内校际合作,形成“两校”联合考核制度,共同促进教学质量提高。同时积极参与成都市师生技能、抽考、调考,促进学校教育教学质量。
3.1.2学生质量考核
      坚持科学发展观为指导,立德树人为根本,改革评价方式,促进学生全面发展。注重过程评价(占60%,包括课堂表现、出勤、平时作业等要素)与结果评价(40%,期末测试)相结合的定量评价方式,对学生应知基础知识及学习成长过程进行全面评价。
3.1.3课题引领,促进人才培养模式改革,提升教学质量
      都江堰市职业中学围绕成都市课题“农村中职高效课堂教学策略研究与实践”,连续三年在校内积极推进课堂教学改革工作,先后承办了 “聚焦课堂改革,助推示范专业建设”、“西片区英语同课异构及西片区总结会议”等活动,参加成都市百万职工技能大赛,曾杨、蔡红梅两位老师荣获二等奖;多次参加成都市西片区课堂教学研究活动、成都市旅游专业、机械专业好课追寻活动,在活动中大力推广我校“2+2”高效课堂教学模式,区域共享成果,形成了积极研究、勇于改革的良好风貌。冉冉获得省级班主任能力大赛一等奖等。
 
3.2专业动态调整。
      都江堰市瞄准建设世界旅游目的地和川西旅游集散地两个首要目标,坚持旅游主导,紧紧围绕加快推进成都旅游休闲度假卫星城市建设,深入实施“创新发展、转型升级”总体战略,大力发展旅游业,同时推动工业转型发展,推动农旅融合发展,坚持以工业化理念发展农业,着力发展景观农业,推进产业增量发展。
      根据地方经济特点和产业发展格局,都江堰市职业中学专业布局密切对接地方产业发展需求,开设专业涵盖了一、二、三产业,形成了第三产为主的专业结构。依托旅游城资源及旅游经济特色,开办了以四川省重点专业高星级饭店运营与管理专业为龙头的旅游专业群,涵盖饭店、导游、民航、旅游服务与管理等专业方向,拓展和提高了学生职业能力;并根据市场需要及时作出专业调整,为地方旅游经济服务;根据都江堰市区域发展需要,全力打造成都市重点专业学前教育专业,为地方及周边学前教育机构培养了大批学前教育专业人才;瞄准都江堰市经济开发区新兴工业经济,深化改革机械、汽修、旅游、计算机应用等专业,通过校企合作强化专业建设。开发“美容与美体”、“珠宝加工与工艺美术”两个新型特色专业,引进行业、企业专家进校管理与教学,探究和实践现代学徒制人才培养模式;面对电子商务、互联网+的新需求,都江堰市职业中学进行计算机、营销专业的相互融合与改造,引进成都市职业技术学院“城中校”实训项目课程,同时与智远教育合作,将计算机知识与营销知识融为一体,培养具有现代信息意识的电子商务人才,经过两年的探索、时间走出一条校企共建,合作发展之路。
都江堰市职业中学专业布局表
3.2.1旅游专业群品牌化发展
(1)建立品牌,突出特色
      依托突出的旅游专业特色,以高星级酒店管理、航空、旅游服务与管理专业为核心构建旅游专业群,对接都江堰至川内的旅游产业,面向旅行社、旅游景区、酒店、航空公司、会展公司、休闲会所,扩展就业方向,面向覆盖旅游业的高级服务岗位和初级管理岗位培养复合型旅游人才。
      构建“1+N”的课程设置体系,以高星级酒店管理专业为龙头,充分考虑旅行行业的岗位针对性和适应性,以群内其它专业与相应要素部门相协调为主线,以旅游产品生产过程为导向,以专业能力培养为核心,以能力滚动递进的方式,建立重点突出、综合协调、科学合理的课程体系。
      力争在“十三五”期间实现旅游专业群的品牌化发展,将旅游专业群建设成为专业结构合理、培养模式先进、资源高效共享、教学水平一流、社会影响广泛的示范性特色专业群。
(2)整合珠宝、美容、营销专业
      旅游资源越丰富多彩,景区景点越具有魅力,综合多种资源,将景区打造成为集休闲、旅游为一体的多元化旅游区,是未来旅游行业发展的大趋势。我校珠宝玉石加工与营销专业、美容美体专业同属休闲服务类行业,并且前者的课程设置和考核标准与市场营销专业有所重合,同时这三个专业又都与旅游服务与管理专业相挂钩,因此整合学校的珠宝加工与运销、美容美体专业和市场营销专业,使三者融入旅游管理与服务专业群,有利于化繁为简、避免资源的浪费,据此在专业标准、课程体系设计、师资队伍培养、学生专业能力塑造等方面形成专业群联动,统一开展教研工作,共同拟定教学计划,设计考核标准,助力于打造立体化的特色旅游专业群。
3.2.2机械、汽修专业群集团化发展
      机械装备制造业是国民经济的基础产业,机械类专业旨在培养认识并掌握一般机械零件的能力,进而培养学生在机械加工与制造方向的创新思维和创造能力。现代汽车结构先进而复杂,汽车的故障检修不止强调传统的故障检查和以零件修复为手段的修理工艺,更扩展到集机、电、液一体化系统诊断为核心的综合诊断技术,掌握机械加工制造知识并能够熟练运用已经是必然要求。整合学校机械加工与制造、汽车运用与维修两大专业打造专业群格局,并以机械、汽修为龙头带动专业群各分支方向共同发展,是打造学校新型工业体系教学的战略要求。
      以培养具备与机械汽修行业岗位相适应的综合素质、掌握行业要求的相关专业知识和专业技能、具备较强的职业发展能力的技能型人才为目标,系统规划专业理论基础课程,采用“公共基础平台+专业模块”模式构建,在专业群公共基础课程修读完成后,“专业模块”可以根据不同发展方向采用订单培养模式,由校企双方合作开展教育、教学和培训,使学生有针对性地提前具备适应岗位的能力,能够面向现代化生产第一线。
      进一步加深校企合作,产教融合,使专业建设发展更加面向市场,适合市场变化。以学生就业为导向开展校企合作,使学校专业设置与产业需求、学校课程设置与职业标准、学校教学过程与生产过程无缝对接。施行汽修专业“引厂入校、前厂后校”发展模式,引入汽修类公司及其他专业类相关合作企业,利用都江堰市职业中学的实训车间建设企业工厂、车间等。与企业共建实训基地和合作基地,打造专业集成、产教融合的机械汽修专业群。
3.2.3加快改造计算机专业
      加快改造计算机专业,向电子商务、广告等现代服务业方向转型。以信息技术为代表的新一轮产业转型升级使计算机应用专业的改造势在必行。改变目前学校计算机专业对口度低,就业方向窄的现状,按照计算机应用专业相关职业资格标准构建专门化技能平台,通过多个出口的选择方向,结合市场需求和学生个性发展进行具有较强针对性的职业岗位技能培训,构建岗证融合的课程体系,将原有的办公方向,平面设计,网络等就业方向拓展至广告、电子商务等方向,经过一年的试点,计算机专业已部分完成了向电子商务方向的改造,实现订单招生、校企培养。
3.2.4加快改造园林专业
(1)农村旅游方向改造
      针对专业课程设置与社会脱节、招生就业情况困难的问题,顺应社会主义新农村建设、城乡一体化发展的趋势,将园林专业与休闲农业旅游产业有机结合,建设园林专业群,打造农村旅游、园艺旅游发展方向,拓宽招生就业面。
      根据发展方向统一建立专业标准、人才培养方案以及课程标准,以实践性教学方法为重点,面向园林养护管理、园艺旅游等专业方向,采用能力本位课程为基础,增进农村旅游型园艺实践教学,依托学校旅游专业优势带动园林专业转型发展。
(2)都市现代农业方向
      都市现代农业不仅需求鲜活的农产品,更需求生态环境优美、休闲娱乐、回归自然和获得农耕文化知识的场所,农产品生产场地和设施成为吸引城市居民参观和游览的重要景观。在传统园林技术专业上增开都市现代农业方向,是适应都市现代化农业发展趋势,满足都市现代农业发展对园林设计管理型人才的需求的必然要求,进而培养具有现代农业生产、经营和管理等良好职业技能的面向现代农业方向的园林技术人才。
      根据以上规划,学校明确提出并建立专业动态调整机制,由学校教学管理部门统筹,各专业均定期进行市场调研,与行业专家、用人单位及时沟通,对专业培养方案作出及时调整。五年前,我校在专业方向调整方面,以省重点专业饭店专业为基础、与西翔航空职业专修学院联办民航方向,三年前,宝玉石加工与营销专业、美容美发专业建立现代学徒制试点,企业进校参与教育教学管理,提高学生职业能力。课程调整方面,我们将原来的文化课、专业理论课、专业技能课、选修课调整为公共基础课、专业基础课、专业核心课及专业特色课、文化艺术(历史、音乐);增加公共艺术课(历史、音乐、美术、礼仪)。同时,严格把握公共基础与专业课、专业基础与专业核心课程3:7比例,加强专业核心课程实训比例,引进企业管理模式,强化校企合作育人机制,提高学生专业能力。改革课程内容方面,根据行业、企业要求,各专业紧密联系企业,共同开发各专业核心实训课程。(研究后确定)
3.3教师培养。
      都江堰市职业中学高度重视师资队伍建设工作,建立了教师培训制度及相关奖励政策,鼓励全体教师积极参与各级各类培训。近几年为创建特色示范校、提升学校内涵,更是加大师资培训力度。主要采取了以下师资培训措施:①积极、有序组织教师参加国家、省、市级培训活动;②有效开展具有针对性的各类校本培训,如“2+2高效教学模式”课堂实践竞赛活动;教师信息化教学专项培训;参加成都市各专业“追寻好课”、教师教学能力大赛培训等教研活动;校内“一帮一” 师徒帮带活动;组织开展了高三语数外教师赛课活动;以都江堰市张明俊名师工作室、陈宇付艳华校级名班主任工作室为平台,引领和培养骨干教师;科研引领等形式多样的校本培训提升教师教育教学能力。
      2021年送培国家级骨干教师12人(20年8人),省级培训16人(20年33人),成都市级培训39人(20年58人),行业培训88人(20年29人),学校承办教师信息化教学培训78人次(20年92人次);以研代培,以成都市课题“2+2高效教学模式”为抓手,开展遍及全校教师的校本培训。积极参加四川省、成都市教师教学能力大赛,在2020年成都市仅有一个三等奖的条件下,实现重大突破。旅游、餐饮、语文、数学、体育、机械教学团队参赛,其中旅游教学团队获得成都市一等奖;餐饮、语文教学团队获得二等奖;旅游、餐饮、语文三个教学团队获得四川省二等奖;体育团队获得三等奖。继续推行成都市微师培培训项目,15人参加。专业覆盖旅游、饭店、机械、语文、外语、数学、学前教育。
   
4.质量保障措施
4.1 规范管理情况。
4.1.1教学管理
      根据学校教学改革发展的需要,为强化学校教学管理,提升管理团队能力,提高教学质量,建立并健全了学校教学管理制度,今年经校长办公会研究,专门成立督导室,开展教学质量监控,参与学校教学督导、检查与事故处理,保证了教学活动有序开展,教学质量的稳步提升,学生学业水平逐步提高,学校声誉蒸蒸日上。
4.1.2学生管理
      完善各项管理制度,做到制度管理,人人遵守制度要求,法治建设保安全。 牢固树立“安全第一”的思想。以法律进校园为主线,通过每期开学的学生安全管理协议书和承诺书的签订;刚性管理,检查落实;安全学习,持之以恒;分段监控,重点排查;心理特质生的个辅及全校学生的定期与不定期心理团辅、学生安全自主巡查等将学生的安全管理和教育至始至终贯穿教育全过程,深度构建平安和谐校园,本年度学校没有发生过校园暴力事件,没有学生犯罪,但是个别学生的行为习惯较差,还需深化教育和引导。
      在我校《德育工作行事历》的主导下,通过新生军训、“堂堂有礼仪”、“最美都职人”、“优秀新闻记录”、“安全巡查监督员”,学生会校团委的培训、指导、引领等措施,形成了学生自主管理“入轨”格局,贯彻落实了《中小学生守则》的内容、更好地履行学生的权利和义务,极大地调动了学生参与学校管理的积极性、主动性,不仅保障了学校德育工作的有序、稳定,使学校的校容校貌得到明显改善,还培养了30名成都市和都江堰市表彰的三好学生、优秀学生干部。
4.1.3财务管理、后勤管理、安全管理
      牢固树立“安全第一”的思想,以法律进校园为主线,通过每期开学的学生安全管理协议书和承诺书的签订;刚性管理,检查落实;安全学习,持之以恒;分段监控,重点排查;心理特质生的个辅及全校学生的定期与不定期心理团辅、学生安全自主巡查等将学生的安全管理和教育至始至终贯穿教育全过程,深度构建平安和谐校园;继续坚持“网格化”校园安全管理方式,实行定人、定点和定时管理;本年度,学校安全工作接受都江堰市教育局检查,被评定为安全达标学校。
4.1.4科研管理和管理队伍建设
      学校建立了科研管理制度及奖励制度,激励教师开展研究,采取过程管理。年度考核等措施确保科研工作质量。国家级实验区子课题《基于都江堰水文化的农村中职学生综合素养培养的路径研究》进入最后的结题阶段、国家级课题“民宿服务与创新”送评。2021年教育部重点课题子课题《职普融通下背景下区域职业启蒙教育课程构建的实践探索---以都江堰市职业中学为例》立项;2020年学校积极组织教师参加教科研活动,共有65篇论文上交都江堰市参评,65篇获得都江堰市一、二、三等奖;7篇获得成都市级二、三等奖。2021年61篇论文参评都江堰市级评选,61篇获得都江堰市一、二、三等奖;22篇论文参评成都市级评选,22篇论文获得二、三等奖。建立了完善、时效科研管理队伍。由教学副校长亲手抓,教师发展中心为核心机构,组建了由专职科研员、各专业部教学主任、各教研组长为科研骨干的研究队伍,开展各学科各专业研究工作。
4.1.5管理信息化水平:
      建立健全信息化管理制度,落实信息化培训、使用、规范化操作。  
(1)顺利完成了学校教师机的新旧更换工作,安排专人负责协助部门办公电脑软硬件到位;
(2)根据教育局信息化推进工作要求,搭建了符合学校结构的企业微信平台,后期将加大第三方应用程序接入以及平台本身的功能挖掘;
(3)组织维护员处理了23件一体机电脑故障,初步建立了良好的维护和售后联络机制,由厂家统一对一体机进行维护;
(4)对旅游专业集训室,进行了设备调试,并对管理员和科任教师进行了使用培训,达到了设备良好使用的目的;
(5)搭建了“蓉E校安”来访平台,并对校园保安进行了培训;
(6)验收了旅游示范专业西餐厅集训室,并提出了部门意见,要求公司出具了保证条例,后续将继续跟进工作落实情况;
(7)参与学校招标的质量平台研发工作,严格执行平台功能和教师使用达到“简单、快捷、导航清晰、功能实用”的原则,多次反复与各部门及少数老师进行交流并反馈研发意见;
(8)落实了AI考勤系统的应用,基本完成了应用功能、完善了初始数据,达到了正常使用的目标;
(9)部门倡导信息化设备的最优使用,制定了信息化设备出借程序,在项目开始时,由项目负责人向主管校长申请审批,再信息办登记,到管理员出借;在项目结束时,使用人向信息办归还检测,通知管理员归库并归还借条;
(10)录播课程26节,比如参加成都微师培系列课程的录播;
(11)信息主管参与局教研室组织的课堂4次,其中包括2次网络会议,2次网络课堂,参与校内听课9节;
(12)根据教育局电教站的要求,将校园监控和食堂监控做通了从省到市到校的链接,按时按质完成了任务;
(13)组织办公室职员相互学习,积极参与技术沟通交流;
(14)协助教育局教研室完成了两次对都江堰市中小教师课程开发的培训工作;
(15)协助学校其它各部门完成了上级交代的各类任务,比如校安平台、安全教育平台、禁毒平台、全国中小学信息化数据报送等;
(16)积极学习网络、网站、服务器、校园信息安全等知识;
4.2 德育工作情况。
4.2.1队伍建设
(一)师德师风建设工作
      落实教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》,坚持把师德师风作为评价教师的第一标准,持续开展“师德师风建设活动”,贯彻落实新时代教师职业行为准则。提高政治站位,树牢“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”的政治自觉。
(二)班主任队伍专业化提升工作
      坚持“四有”好老师标准,继续推进以德育科研课题引领学校德育全方位工作的模式,努力建设高素质专业化德育队伍。
1.课题研究,深入推进都江堰实验区课题,做好结题工作;
2.开展全校班主任“我讲我的教育故事”展示活动;
3.用好每周一德育工作例会,以校内经验交流的形式促进班主任各方面(比如班级建设、指导个体成长、课程育人的领导力、家校共育、心理健康教育、网络媒体育人)能力提升;
4.着力“双示范”建设工作,完成质量评价体系及信息化平台建设,通过学生德育常规信息化考核平台的使用,学会用信息化的手段进行班级常规管理;
5.完成“双示范”建设工作中的《德育体系建设方案》、《德育工作(或活动)课程化的课程体系建设方案》、四本学生校本读本(《青少年健康生活技能读本》《非遗读本》《学生手册》《安全读本》);
(三)学生干部队伍建设
1.学生自主管理团队建设,校团学干部、各专业部学生干部、班级学生干部、青年志愿者团队、学生教官团队等的建设,培养学生自主管理能力,极大地调动了学生参与学校管理的积极性、主动性,培养了30多名成都市和都江堰市表彰的三好学生、优秀学生干部;
2.加强学生干部队伍建设,开展学生干部培训十余次,提升学生干部工作素养及工作能力;
3.建立学生干部考核标准,加强考核与评定。
4.2.2德育课实施情况
      我校按国家要求,根据成都市教学指导意见,开齐、开足职业生涯规划、经济与政治、职业道德与法律、哲学与人生四门德育课程。
      德育课教学中立足于对中职生进行系统的世界观、人生观、价值观的教育,发扬理论联系实际的优良学风,贴近时代、贴近实际、贴近学生,紧密围绕改革开放和现代化建设中的重大问题,对学生做好释疑解惑和教育引导作用。通过德育课程让学生学会以科学的分析方法,去思考和判断不断出现的政治现象和社会问题,从而理解和掌握政治、经济、法律等方面的知识,在此基础上规范自己的行为,塑造高尚的人格。 
4.2.3校园文化建设
(一)依据学校《十三五年规划》和《四川省特色专业建设方案》要求,制定了《都职校园文化建设方案》,确定“共生德育”和秉承“一校一品”的思路,提炼“非遗”传承为学校德育特色文化建设,培养全域旅游复合型跨界人才,提升学生实践能力、学习能力、审美能力、创新能力,传承传统文化、技艺,开阔学生视野,陶冶学生情操,启迪学生思维,发展学生个性特长,全面提高学生素质,为学生未来成才助力。
(二)校园文化底蕴发展,学校以社团形式引进传承李冰治水精神的男子群舞《千古岷水谣》,四川省非物质文化遗产情景剧《薅秧歌》,《剪纸》、《青城茶道》《青城太极》等项目,以此为基点培训学生继承和发扬传统文化。
(三)以校园环境建设、学生礼仪礼貌规范、礼仪操、黑板报、展板、校报、广播站、文体活动等传播校园文化,强化学生内涵发展。
4.2.4文明风采活动
      学校高度重视学生文明风采活动,以成都市文明风采大赛为标准,制定了学校文明风采活动方案和选拔方案,以社团为载体,打造优秀节目和作品参加比赛,近几年都取了较好的成绩。通过系列活动陶冶了师生情操、提高了学生综合素养。我校第十一届成都市中职院校文明风采活动获奖统计:
 
序号 获奖情况 指导教师 作品
1 一等奖 宋海鹰 绘画《汶川感恩您,武汉要雄起》
2 一等奖 罗虎 征文演讲作品《静待春暖花开》
3 二等奖 王颖婷 征文演讲作品《我的抗疫故事》
4 二等奖 袁薇 征文演讲作品《山河无恙人间有情》








4.2.5社团活动
      为了全面提高学生综合素质,促进学生多元成长、个性发展的目标,建设健康、文明、和谐的现代校园文化,丰富学生校园文化生活,促进学风、校风的优化,推动校园精神文明建设,本学年全校共开设96个社团,其中专业部社团70个,学生自发性社团20个,班级社团6个。通过丰富多彩社团活动的开展,开阔学生视野,陶冶学生情操,启迪学生思维,发展学生个性特长,全面提高学生素质。本学年,部分社团积极参加校内外各项展演及比赛,取得优异成绩。
都职之星合唱社2021年5月参加都江堰市第三届中小学合唱节“唱支山歌给党听”荣获一等奖、优秀组织奖,优秀钢伴奖、优秀指挥奖;指导老师胡建军、丁龙秀、付孟英;
拜水舞社2021年6月22日参加“绿色中国行.走进魅力都江堰”大型主题公益活动展演,6月30日参加“喜迎百年华诞 绽放文投风采”文艺展演活动均获好评;指导老师:丁龙秀、张肇辉、刘洪波.
女子舞蹈社2021年6月25日参加成都市职业教育协会庆祝建党一百周年文艺活动展演,6月27日参加都江堰市卫生系统庆祝党建100周年文艺汇演,6月30日参加都江堰市“喜迎百年华诞 绽放文投风采”文艺展演活动均获好评;
指导老师:张肇辉、鲜莉君、冯雁恒、曾杨
民族舞社舞蹈《青城太极舞》参加成都市第十三届中小学生艺术节比赛,荣获艺术表演类(中学群舞组)三等奖;指导老师:鲜莉君、丁龙秀、张肇辉
茶艺社参加“都江堰市统一战线庆祝中国共产党成立100周年联谊会”展演获好评;指导老师:冯雁恒、曾杨
礼仪社参加都江堰三八节联谊活动礼仪服务,4月7日川渝沪三地职校联盟大会礼仪服务,4月25日学校运动会颁奖礼仪服务,4月27日市政府党建100周年活动礼仪服务,锦堰中学礼仪活动服务,6月30日市委、教育局“七一”表彰大会典礼礼仪服务等均获好评。指导老师:黄英、王雁羚
剪纸社参加2021年成都市中小学综合实践活动教学设计征集评选荣获二等奖;指导老师:齐永红
餐饮社参加2021年成都市中小学综合实践活动教学设计征集评选荣获二等奖;指导老师:刘墨莎
在都江堰职业市教育成果展演暨2021年职业教育活动月启动仪式中拜水舞社、茶艺社、礼仪社、剪纸社、女子舞蹈社、武术社、薅秧歌社、合唱社、拉丁舞社、爵士舞社、调酒社、咖啡社、导游讲解社等都参加到静态作品与动态作品的展示中,活动圆满顺利,获得社会各界一致好评,为学校争得了荣誉,扩大了影响。
社团图片资料:
   
  
  
  
  4.2.6团组织工作
      共青团是中国共产党领导的先进青年群众组织,作为职业学校团组织充分发挥好党的助手和后备军的作用。本学年我校在上级团组织与学校领导的关心和指导下,紧紧围绕学校工作要点,结合我校学生实际,大胆创新工作思路、完善工作方案,深入到同学当中开展了一系列主题教育活动。2020年我校团组织经过申请、选拔、面试、培训、考试、考核流程分别在5.4和12.9发展了100余名新团员,增强团组织力量,本学年开展团学培训十余次,全面提升学生干部们的工作素养和工作能力,指导学生干部圆满完成各项常规督查巡查工作,在同学中起到良好的示范作用,充分发挥学生自主管理作用。
附:团学照片:
   
  
4.2.7德育活动:
(一)组织开展都江堰市职业教育成果展演暨2021年职业教育活动月启动仪式。
(二)开展“少年工匠心向党 青春奋进新时代” 主题教育活动。利用线上线下结合开展形式多样的学习、传承活动,利用雷锋月活动契机引导学生体验雷锋精神, 坚定理想和信念;通过五四、一二九入团宣誓活动、职教宣传活动、团学活动等开展红色基因传承活动;通过每周升旗仪式,激发学生唱好国歌,爱国、爱家、爱校;发掘用好校史、校训、校歌中红色教育元素,激励学生走技能成才、技能报国之路。
(三)组织学生参加都江堰市以《条条大路通罗马,我的人生我做主》为主题的征文比赛,组织参加都江堰市“百年光辉历史全面建成小康社会”主题征文比赛,组织参加都江堰市“党史我来讲”主题演讲比赛。
(四)组织教师参加2021 年都江堰市中小学劳动教育和综合实践活动教学设计比赛。
(五)组织开展都江堰市职业中学2021届高三学生成人仪式暨毕业典礼活动。
(六)组织开展《赓续百年初心 绽放文明风采》都江堰市职业中学第五届社团节启动仪式。
(七)组织开展都江堰市职业中学首届“匠心杯”大课间比赛活动。
    (八)组织开展都江堰市职业中学“红心跳动 逐梦前行”首届学生集体跳绳比赛活动;
4.3党建情况。
(一)全面从严治党,开展党风廉政建设,严格落实《关于新形势下党内政治生活的若干准则》,严肃党内政治生活,开好民主生活会、组织生活会。持续学习贯彻《党章》,认真落实“三会一课”“主题党日”、民主评议党员等制度。严格落实“三重一大”事项集体决策制度、重大事项请示报告制度、党员领导干部双重组织生活制度。强化党员干部日常监督管理,发挥党组织在坚持正确办学方向、完善学校治理机制、规范学校日常教学、深化教育教学改革、加强师资队伍建设等方面的政治引领和把关作用,促进党建工作标准化规范化。
(二)加强党组织建设,始终把党的政治建设摆在首位,将牢固树立“四个意识”,坚定“四个自信”,坚定做到“两个维护”作为首要政治责任,层层传递全面从严治党压力。在三个党支部的基础上,按照学科集中的原则将94名党员划分为9个党小组,以小组为单位开展常态化学习,全体党员同志按要求学习蓉城先锋、党员E家和学习强国学习,在全体同志的努力下,蓉城先锋、党员E家2019年度完成率达到100%,学习强国APP的学习达标率也位于教育系统前列。学习效果良好。
(三)坚持培养广大师生正确政治方向,抓好思想教育,坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观,在全体师生中广泛开展党史和先进事迹宣讲,不断提高师生思想品德、政治素养、道德品质、文化素养。
5.校企合作
5.1校企合作开展情况和效果。
      都江堰市职业中学重视校企合作,从专业调研到行业委员会的筹建,从课程设置到企业专家进课堂,从企业见习到行业定岗,初步形成了学校办学,行业参与,校企共同育人的办学模式。学校各专业与50家企业建立合作关系,校企合作专业涵盖率100%,建成较为稳定的实习基地15个,专业涵盖率100%。2020-2021年度,专业教师到企业实践的人数28人次,时间为1024天。签订校企合作协议的企业11家,企业参与教学的专业数6个,固定参与学校教学的外聘教师15人,以讲座培训方式参与教学的教师78人次,参与教学的课时数4节次。生均认识性实习 1 天,生均跟岗实习2天,生均顶岗实习1年。      
      各专业校企合作情况:
      旅游专业先后与青城豪生国际大酒店、都江堰市新豪酒店、都江堰市御垒山居酒店、青城山六善酒店、都江堰景区等六家单位建立长期稳定合作关系;2020年派高一年级学生到酒店参观,增强学生对酒店业的认识,产生职业认同感、提高学习兴趣,参观人数达370余人次。2021年派高二年级学生以班级为单位到酒店行业见习,见习率达100%;2016年以来,与都江堰景区合作,到都江堰景区模拟讲解,实习生达300余人次。实地讲解提高学生对家乡的认识,培养全面发展的旅游专业学生,为都江堰旅游业发展储备人才。2018年5月以后,调整组建新的行业委员会,成员分别是江南忆副总王斌,青城豪生人力资源部经理贾晓梅,新花溪渔港大酒店马文凯,都江堰市旅游局唐前松、玉瑞酒店黄武、都江堰市环球国旅彭生刚六名涵盖旅游行政部门领导、高中低档酒店、旅游社为一体的行业专家委员会,共同为专业的发展出谋划策。每期行业专家到校以开讲座形式与师生交流“目前行业的发展趋势”、“行业用人标准”、“行业的管理方法”、“酒店业的典型案例”等。共计6名专家,12节课时,350多人接收课程培训。让学生明确酒店业的人才标准及自己的奋斗方向。增加教师的教学案列,让课堂教学更加生动。旅游专业教师在收集资料及行业专家的支持下编写了酒店专业核心技能课校本教材《餐饮服务与管理》、《客房服务与管理》、《前厅服务与管理》、《地方导游》、《咖啡》、《礼仪》,目前这些教材已经印刷并使用,实践证明符合当地旅游行业需要和学生的长期的职业生涯规划要求。每年学生的《餐饮》、《客房》技能考证由行业专家和专业教师共同担任。这种“学中做,做中学”在实践中不断探索的办学模式,让专业的发展更加贴近实际。效果明显。同时,建立以:“餐饮服务与管理”、“客房服务与管理”的校企共考课程两门,根据当前专业的发展,还将建立“地方导游讲解”、前厅服务等课程的校企共考科目。注重双师型教师的再提升工程,2020-2021学年度,先后有周乐兵、贺洪涛、古冬梅、刘墨莎等四位老师到新花溪渔港、玉瑞酒店挂职锻炼。挂职锻炼184天,长达半年之久。
      都江堰市职业中学学前教育专业与都江堰市幼儿园、都江堰市机关幼儿园、都江堰市光亚幼稚园等6所幼儿园建立园校合作关系,签订了合作协议,挂牌为“都江堰市职业中学学前教育专业教学实习基地”。都江堰市青城山东软幼儿园、都江堰市聚源幼儿园、四川师范大学附属田童幼儿园等6所幼儿园均成为学前教育专业学生的长期见习基地。成立了专业建设指导委员会,聘请都江堰市幼儿园王敏园长等6名行业专家为专业建设指导委员会委员,为专业的建设与发展把脉、领航。
      本年度,学前教育专业开展了园校共建签约仪式暨教学实习基地授牌仪式、安排教师到行业实践等形式的园校交流活动,参与人员达到30余次。组织了题为“音乐游戏化教学讲座”,邀请四川师范大学音乐学院教授主讲。先后安排了付孟英老师参加 “双师型教师培训(国培)”;蔡红梅老师参加“学前教育专业带头人领军能力培训(国培)”等;蔡红梅、谢昕兰等教师到广州正向教育集团跟岗学习。选送胡建军老师参加成都市音乐教师技能大赛,并荣获二等奖。
      同年,学前教育专业作为成都市重点专业,接受成都市教育局组织的专业评估检查,再次被评为“优秀”。利用专业评估的契机,完善“幼儿园活动室”和“美术手工室”的设备更新和教学环境创设;同时在教学中开展理论测试和技能测试活动,全方位检测教师教学效果和学生学习情况,取得较好效果。
      学校计算机应用专业、市场营销向电子商务、广告等现代服务业方向转型,为了适应这种需要,2018年9月学校派出王珂、李道智、李艳梅、余勇等4名专业教师到郑州职业技术学院进行电子商务专业知识及技能培训,2018年9月又派出张静、冉冉、胡敏等三名教师赴浙江义乌;营销专业建立了健全的实习管理制度,每次实习班主任老师和专业课老师进行管理。市场营销专业与成都国际商贸城中的由成都职业学院“城中校”签订了合作协议。
5.2 学生实习情况。
      2021年学校校外实习实训基地11个,2021年,学生生均认识实习时长15天,生均跟岗实习时长30天,跟岗实习对口率100%;生均顶岗实习时长半年,学生顶岗实习对口率96.18%。用人单位高度认可我校实习学生,合作企业接收学生实习比例高达94.05%,企业对学生顶岗实习考核为优秀的占38.75%,良好占45.86%,合格有15.39%,不合格学生为0,生均企业实习经费补贴1800元。
5.3 集团化办学情况。
      2009年至今,机械专业加入由新都职业技术学校牵头成立的“成都市机械职教集团”,主要开展机械加工及数控类的相关工作;旅游服务与管理专业加入“成都市旅游与酒店职教集团”;计算机专业加入“成都市计算机职教集团”;学前教育专业加入“成都市学前教育职教集团”。2016年,我校加入电子商务职教集团。学校各个专业积极参与集团事务,承担教育科研、示范课、同课异构、专业师生大赛等任务,发挥了良好的示范带动作用。
       学校积极参加“3+N”集团化办学,成都职业技术学院领办我校旅游和计算机专业,我校旅游专业教师积极参加集团课题研究和教材编写,中高职一体化培养人才培养方案成果结题。成都农业科技职业技术学院领办我校园林专业。
 
专业 加入集团 主要事务
机械专业 成都市机械职教集团 机械加工及数控类的相关工作
旅游服务与管理专业 成都市旅游与酒店职教集团 旅游管理、高星级饭店运营与管理类的相关工作
计算机专业 成都市计算机职教集团 承担教育科研、示范课、同课异构、大赛等任务
学前专业 成都市学前教育职教集团 承担教育科研、示范课、同课异构、大赛等任务
电商专业 电子商务职教集团 承担教育科研、示范课、同课异构、大赛等任务
6.国际交流合作
      都职携手国际大学 拓宽学生成长平台
      2021年9月29日,学校与日本大阪观光大学联合办学线上签字仪式在都江堰市职业中学网络应用会议室隆重举行。参加签字仪式的我方领导有:市外事办服务中心主任李莎,市教育局发展规划科副科长罗仕勇,市外事办对外合作部部长代振阳,职业中学校长张武,副校长蔡刚,教务处主任黄云成,对外交流办主任何起虎。日本观光大学领导有:校长伊藤铁也,副校长山田良治,观光学部长中村真典,国际交流中心负责人坪根由香里。线上签字仪式由成都大原日语学校吴雪主持。
 
      整个活动历时四十五分钟,中日双方校长分别致辞,在介绍己方学校办学特色后,达成合作交流共识,然后进行了线上签约,之后针对教学发展、学生成长进行了深入的探讨,表达了彼此对合作交流美好前景的期许。
      会议中,观光大学伊藤铁也校长用PPT的形式向我方进行了展示,观光大学小规模大格局的办学理念,在日本国内办学的地位,专业体系发展特色,学生毕业文凭的认定等。
      张武校长的讲话中,强调了都江堰作为世界三遗之地的文化底蕴和魅力,展现了我校发展职业教育,尤其是旅游特色教育的文化资源优势。突出了我校办学理念秉承、契合都江堰先贤思想,发扬人与自然和谐、共生的水德精神。同时向日本友人介绍了我校成熟的职教专业建设思路、体系,展示了我校多功能复合型特色发展全域旅游职业教育的成就。
      顺利完成线上签字仪式后,双方满怀喜悦和期待,对即将展开的合作交流进行了初步的探讨。观光大学的领导对交流学生的资质、培养、选拔模式等提出了初步的构想。我校各位领导也提出了会前基于学生培养发展准备的相关问题和要求。诸如希望日方对交流的学生进行相应费用的减免,将都江堰和我校的特色对日本留学生进行相应的科普、宣传。特别是希望日方能和我方携手做好学术交流,开展相应的教师职业培训,促进双方职教发展提升。

      双方一致表达对接下来的合作交流充满信心,相信在彼此的努力下,在不同职教思维的碰撞中,在彼此职教发展的印证下,在双方职教体系的交汇里,一定能极大地提高大家国际化职业教育发展的水平,提升广大学子的国际化发展空间。
7.社会贡献
7.1技术技能人才培养。
      我校充分发挥职业学校的职业优势,服务当地企业,为地方经济发展做出突出贡献。学校围绕都江堰市“建设三大功能区,构建以旅游为核心的现代产业体系”规划,为当地主要产业培养技术技能人才数为860人,产生经济效益和社会效益达5300余万元。学校名师队伍积极参与当地产业发展和结构调整,参与技术攻关人数60人次。用人单位满意度高达96.14%。
7.2社会服务。
      我校在市教育局统一协调下,与都江堰市总工会、都江堰市旅游局、都江堰市旅游协会等单位合作,先后参与了劳务品牌培训、创业培训、专项技能培训以及企事业单位的员工培训等培训工作,参培学员3078人。其中,培训企业在职职工1200人,培训农民工800人,失业再就业人群623人,培训特定群体455人。
      组织师生400余人次进入精华灌区、社区开展文艺服务活动,如“岷水谣”、“薅秧歌”等宣传都江堰水文化、传承非物质文化。
7.3对口支援。
      学校加强了与上海商贸旅游学校、上海市杨浦职业技术学校、成都市中职业中学校际交流。积极参加成渝地区双城经济圈中部(区域)职业教育联盟活动。主导成立了“川渝沪”旅游类专业校际联盟、都江堰市旅游(酒店)产教联盟。
7.4服务抗疫。
       严格执行上级有关新冠状肺炎防控文件精神,将师生生命安全和身体健康放在第一位,切实做好常态化的疫情防控工作,进一步提高数据收集的精准性、及时性。通过层层督促、生生管控、责任落实到人,切实做到了师生疫情防控底数清、情况明、数据准。
8.举办者履责
8.1经费。
      2021年,上级下达政策性经费和项目投入经费共计1375.23万元 ,包括:
(1)根据成财教发〔2019〕49号文件精神,成都市财政局、成都市教育局和成都市人力资源和社会保障局2019年下达我校477万元中等职业教育质量提升工程中央补助资金。我校实施了更换2009年配备技训学生用计算机、校园数字化安防系统建设、校舍墙面改造及厕所改造、围墙改造、体育场地改造维修及器材采购、采购机械加工专业技训设备和采购汽修专业技训设备等七个项目。
(2)根据《四川省财政厅 四川省教育厅关于提前下达2021年现代职业教育质量提升计划(中职和教师素质提升部分)资金预算的通知》(川财教[2020]240号)相关要求,成都市财政局 成都市教育局预下达我校2021年现代职业教育质量提升计划(中职和教师素质提升部分)资金728.23万元(成财教发[2021]11号)。我校实施了教师素质提升、技训设施设备采购、办公校园基础环境改造提升、校园主题文化建设和旅游电商实训中心装饰工程等五个项目。
(3)都江堰市财政局下达我校四川省中等职业学校高星级饭店运营与管理示范(特色)专业170万元地方配套建设经费。我校实施了客房前厅茶艺旅游文创技训室改造项目、高星级饭店运营与管理专业技训设施设备采购项目、葡萄酒品鉴及侍酒服务技训室建设项目、数字阅读系统建设项目和旅游专业图书采购等五个项目。
2021年, 年生均财政拨款维持1920元。
2021年,学校无生均财政专项补贴。
8.2政策措施。
      建立健全了学校内部治理体系。严格执行国家相关法律法规和政策,建立了以“校长负责制”为主,以“教职工代表大会”、“校务委员会”为辅的“一主两翼”民主决策体系。落实了学校法律顾问工作机制。以办学章程为核心,健全现代职业学校制度体系,修订了《都江堰市职业中学差旅费管理办法》、《都江堰市职业中学“三重一大”事项集体决策制度》、《都江堰市职业中学职称评审推荐实施方案》、《都江堰市职业中学专业动态调整(优化)管理办法》、《都江堰市职业中学干部队伍建设方案》等制度,提高学校内部治理能力和管理的科学化和精细化水平。
9.特色创新
传承“非遗”铸就匠心 培养复合型跨界人才
——都江堰市职业中学教育创新项目“太极文化”进校园
一、学校文化传承
      学校办学定位与都江堰市——国际生态旅游名城定位找到切合点,服务地方经济;秉承黄炎培先生职业教育“为谋个性之发展,为个人谋生之准备,为个人服务社会之准备,为国家及世界增进生产力之准备”,确立“以职业道德为核心,以职业能力为本位,以充分就业为目标”的办学理念。
培养全域旅游复合型跨界人才及具有较高综合素养的技术技能型人才。在“因势利导,彰显特色,接轨市场,服务发展” 办学理念下,坚持立德树人为根本,走产教融合、校企合作之路, 亮特色,树品牌。秉着“一校一品”的思路,通过研学项目传习社团,提炼出具有我校特色的职教品牌——“非遗”传承,锻造工匠气质,弘扬中华优秀传统文化、天府文化和地方文化。
  • “太极文化”进校园
(一)文化背景
      都江堰这座城市天生就在诠释“阴阳平衡,动静相生”之理,这座城市传承的也是“天人合一”、“道法自然”的文化积淀。好山水,孕育好生态,更孕育出源远流长的道家文化。都江堰治水,不用堵的方式,而是分流疏导,正合了“道法自然”的道家思想,而“清虚自守”的道家修行理念,也正合了养生之道。太极具有深厚而丰富的文化内涵,是一种文化和艺术的完美结合,是高雅的健身术,它使人开悟智慧,提升境界和修养,强健体魄,锻炼恒心和意志。
(二)文化传承
1.创编《青城太极操》
      青城太极源于中国道教发源地,世界文化遗产青城山,自美丽花朵——都江堰市中小学素质教育启动以来,我校结合《成都市太极文化进校园活动实施方案》将太极运动学习纳入学校“非遗文化”传承项目。我校体育老师结合青城太极招式、动作原创形成具有特色的《青城太极操》进行全校推广,并作为学校课间操特色锻炼内容,让同学们在锻炼中感受太极韵律,强身健体,净化心灵,进一步传承传统太极文化艺术。
  
2.引进《青城太极舞》
      学校积极引进《青城太极舞》作为民族舞蹈社专项教学内容,青城太极舞是都江堰市融合中国青城传统文化太极元素与现代流行的排舞相结合而首创的排舞曲目,融太极的刚柔飘逸和舞蹈的清爽华丽而成,无论听觉和视觉都将给人耳目一新的感觉。同学们通过青城太极舞作品学习,了解太极文化,体验舞韵动律,积极参加校内外各项展演和比赛,均取得优异成绩,为学生传承和推广中华传统武术文化拓宽平台。
  
 3.传练《青城武术》
      《青城武术》发源于都江堰青城山,青城山是联合国批准的世界文化遗产,也是中国国务院批准的国家级历史文化名城重要组成部分,青城山武术正是其文化重要组成部分,已载入《青城山志》、《青城山道教文化》、《世界文化遗产青城山—都江堰》。学校积极创建青城武术社团,特邀外聘青城武术老师开展教学,学生通过了解青城武术传承历史及动作特点,感受其“情交貌不交,气交身不交,神交体不交”的特点,有效地改善和增强体质,磨练意志,培养了勇敢、机智、敏捷等优良的性格。
      中国传统文化博大精深,它是一个国家和民族的灵魂。我校将不断加强中华优良传统文化建设,丰富学生精神生活,提高学生综合素质,促进学生全面发展,培养学生大仁大爱,大德大能,润育生命,智慧人生!
 
学校后勤管理之精细化
   朱熹说道:"言治骨角者,既切之而复磋之;治玉石者,既琢之而复磨之。治之已精,而益求其精也。"也就是说,对任何事情要做到精密细致,没有最好只有更好。古人尚且如此,作为我们现代化学校更应做到古为今用。而作为现代化学校的总务后勤工作更应渗透精细化管理方法,提高管理和服务质量,提高办事效率。现我就我们学校总务后勤工作,认真梳理近几年学校总务后勤管理工作,提炼出以下几点经验以供大家商榷。
一、精细化管理体现在“细"字上
1. 做“细”,不断健全和完善精细化的管理制度。
      后勤服务作为一项基础性和保障性的工作是学校工作中不可缺少的重要组成部分。做好、做细这方面的工作,我们首先健全操作性强的规章制度和考核办法。只有想得细、想得全,才能做得到位。在制订制度时,将工作环节控制作为精细化管理的切入点,做到每一件事情都有目标、有落实,责任明确到处室和部门的个人。让每个人明确工作应当如何做、何时做、做到什么程度。其次,实行规范管理。没有规矩,不成方圆。如果工作的内容和顺序随意变更,或工作方法、工作条件随人而异有所改变的话,很难保证管理质量。因此,要对工作态度、工作流程、工作方法、工作条件加以规范并贯彻执行。
2.做“细”,是后勤管理工作特点的必然要求。
      学校全面的后勤工作服务包括物资采购、物资管理、项目建设、设施设备维修维护、安全管理、生活后勤服务、以及财务管理服务等诸多方面。这就要求后勤管理者对人、财、物进行计划、组织、监督、评估,使之最大限度地满足教育、教学、和师生员工的生活需要。要达到这样要求,后勤服务就必须做到主动、热情、周到、细致。要善于抓小事、抓细节。在学校的后勤工作中没有一件事情小到不值得去做,也没有一个细节应该被忽略或忽视:环境布置、卫生保洁、水电维修、校舍维护,桌椅门窗维修、校园安全、车辆安全、物品采购及供应、树木养护等等。件件都是不起眼的琐碎小事,而这些繁杂小事如不认真对待或不及时处理,小到影响教学环境或某一方面,大到会造成重大的事故或隐患。所以必须认真细致地对待每个细节,在细字上下功夫。
3.做“细”、必须提高后勤管理人员的服务意识。
      重视细节,高质量完成工作,这实质上是一种认真的态度、科学的精神和过硬技术的体现。要持之以恒的达到工作精细化的要求,工作人员必须具备优良的道德素养,满腔的工作热情,严谨的工作作风,良好的沟通能力和较高的技术水平。强化后勤管理人员的服务意识,坚决杜绝庸、懒、散、浮、拖现象,管理人员的内在修养和良好的工作环境使其保持持久的工作积极性是关键。
二、精细化管理落实在“实"字上
1. 做“实”,实施者要严格执行流程和规范。
      总务后勤工作的服务性和保障性很强,各部门在工作职责的基础上还必须进一步落实相应的流程和细则。如对校产管理员和技训室管理员的工作流程要求,对校产和安全管理的流程和细节要求、维修人员的工作流程、采购人员的工作流程、水、电、木工的工作流程等等。工作的细致通过工作流程得以体现,通过制度得以规范,关键是真正的严格执行。同时也给督促、检查和评价提供了依据和标准。
2. 做“实",管理者要严格及时检查考核和奖惩。
      各项具体服务工作的落实情况必须通过管理者对其的考核来完成。要将精细化管理内容纳入各岗位人员的量化管理目标责任制,进行综合考核,并作为评价考核各岗位及其负责人工作业绩的重要依据,认真做到“点点滴滴求合理,细微之处见管理”,各项工作的好坏评价要通过奖惩机制及时体现,关键是真正的严格奖惩。
3.做“实”、坚决依法管理,依法办事。
      学校财务管理上做到账目清楚,经费支出手续完善经得起审计,物资采购、项目投标上公开、透明、依法管理,确保高质量执行各个项目建设,绝不踩红线,杜绝吃喝、拿红包等贪污腐败行为。
三、精细管理成效在“精”字上
1、做“精”,是向管理工作要成效。
      加强学校后勤管理工作,提高管理效益,充分有效地利用设施、设备、场地、物资,这是提高办学效益,降低人才培养成本的非常重要的一环。要多办事、办好事,这就要求后勤管理要讲究运行效益。细致的管理能减少浪费,提高和延长物品使用年限,能提高有限经费的使用效率。精细的后勤管理能产生很好的社会效益和经济效益。周到的服务能促进教育、教学、科研的发展,能调动师生员工的学习和工作的积极性。
2.做“精”,是精打细算,开源节流。
      在学校经费使用上坚持精打细算,不铺张浪费。项目建设前广泛征集意见,充分论证,不重复建设,不建无用设施设备。强化学校师生劳动意识和主人翁责任感,能让师生自己动手完成的事务,不外聘人员。提倡勤俭节约,不浪费一滴水、一度电,爱护学校设施设备。
3.做“精”,是促进管理不断创新的动力。
      只有更好没有最好。在学校后勤管理工作中必须坚持与时俱进,不断创新,以新的更高的要求不断自我鞭策,才能适应教育不断发展的需要。要实现这一要求,必须精通后勤管理,精通各个重要环节,精通现代管理手段。人的智能和经验起到非常重要的作用,精细化管理强调建立学习型组织,提升成员的学习力、执行力,而且通过学习,不断提高自身的各种能力,从而在精的前提下不断完善,不断创新。
10.面临挑战和改进措施
      制定《都江堰市职业中学评优评先工作实施方案》、《都江堰市职业中学关于物资购买和领用的管理规定》、《都江堰市职业中学“三重一大”事项集体决策制度》、《都江堰市职业中学日常维修项目管理制度》、《都江堰市职业中学职称评审推荐实施方案》等。
10.1存在的问题
(1)学生宿舍房间不够,不能满足学生全员住校,有效进行封闭式管理,存在一定的安全隐患。
(2)学校技训室房间不够,有的专业技训设备无处安放,不能正常开展技训。
(3)机械加工实训中心租用经开区的车间,学生技训往返租车费用高,管理难度大。
(4)学校公用经费少,学生实训耗材,外聘教师经费开支大,希望政府加在职教投入。
(5)学校管理应进一步加强,特别是学生日常行为规范教育,教育教学质量应进一步提高。
(6)专业教师行业顶岗实践途径不通,资金不足,双师型教师培养应加强。
10.2工作思路
(1)加大教研教改力度,努力提高教育教学质量。
(2)引进专业技能型人才,加大双师型的教师培养。
(3)狠抓校风建设,强化学生行为习惯的养成。
(4)加强对外交流与合作,强化学校宣传工作。
(5)加强成都市特色示范校的创建工作。
(6)全力保证学校重大项目建设。
10.3工作措施
强化党建工作和队伍建设:
(1)加强了党的组织建设。充分发挥了学校党总支的核心领导作用,认真贯彻落实中央、省委、成都市委、都江堰市委和局党组关于加强基层党建工作的部署和要求,加强党员队伍思想政治建设,严明政治纪律、严守政治规矩和“十项规定”,强化政治引领,严肃党内组织生活,做好了发展党员工作,重点落实了“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等制度,推进基层党建工作科学化、规范化,充分发挥了党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用。
(2)加强领导班子和干部队伍建设。认真开展了多层次、多形式的干部培训,全面提升干部队伍素质,强化干部监督、考核,努力建设一支“学习型、团结型、服务型、研究型、廉政型”具有创新精神,讲奉献、懂管理的领导集体。
(3)切实加强了党风廉政建设。积极开展了党性党风党纪教育,严格党内管理和监督,严格执行党的纪律,持续深入开展了正风肃纪专项整治工作,认真开展“两学一做”专题教育活动。扎实开展“微腐败”专项治理工作,落实了“三重一大”等制度,完善了学校党风廉政建设责任制,营造了风清气正的良好氛围,积极推进廉政文化进校园活动,使全校师生员工进一步树立反腐倡廉的意识。
(4)教代会、工会制度健全,发挥参政议政作用,教职工积极参与学校管理,重大制度决议等经教代会(教职工会议)审议通过。坚持校务公开,对评优、晋级、教职工聘任、年度考核、师德考核等问题严把政策关,通过民主程序,结果向群众公开。有校务公开栏,公开资料规范齐全。
10.4切实抓好教学工作,确保教学质量稳步提升
(1)做好教学常规管理,及时指导各专业部和教研组完成了教学实施方案和教师的学期授课计划。各专业根据成都市教学指导意见开齐、开足文化基础课9门、公共艺术课4门(每期一门),根据教育部标准开齐、开足专业基础课、专业技能课及专业顶岗实习。无随意增、减课时和难度现象、各班课表均在教室显要位置公示,老师严格按照课表安排上课,尽职履责。注重信息收集、反馈工作。认真指导教学班日志的填写,通过多种途径,听取学生对教学的意见和建议。教学常规督促与检查,做到了制度化、常规化、规范化。每学月学科组、专业部定期检查教师的教学“六认真”执行情况。
(2)狠抓专业建设,深化校企合作,探究现代学徒制人才培养模式。强化校企合作,深化专业建设,建立切实有效、稳定的校内外实习基地,抓好专业见习工作。加快推进成都市旅游特色示范校建设,优化专业布局,调整人才培养方案。旅游酒店专业实现专业多元化方向发展,建立旅游专业品牌,突出特色,关注“康乐健康、娱乐度假、互动体验、运动休闲”四大旅游专业技能人才,打造多元的旅游特色专业方向。扩展珠宝、美容美体、市场营销专业外延,突出服务于旅游专业的功能。创新改造计算机专业、园林专业。两年前计算机专业向旅游电子商务转型,园林专业与休闲农业旅游有机结合,逐步形成乡村旅游、都市现代农业发展方向。
(3)规范技能教学管理,强化学生技能提升。加大校内外实训基地建设,进一步强化了实训室管理,将实训室划归专业部,实行校、部二级管理,落实专业部管理责任。目前,学校每个专业都有稳定的校外实训基地,校内有专业实训室45间,各实训室管理规范、资料完备、帐物相符。危化物品专人管理,管理制度齐全,使用记载完整。实训设施设备完好率95%以上,基本能满足各专业实作实训需要。学校组织了各专业组开发核心专业课实训课程技能教学纲要,形成专业实训校本教材,统一、规范实训内容、训练标准及考核标准,确保实训质量。教学见习工作,严格实行计划-申报-实施-总结流程,做到流程规范、管理有序、资料丰富。强化技训课的巡视和管理,保证技能教学秩序,确保学生实训安全。
(4)强化教师信息化应用能力培训。按照“都江堰市教育信息技术应用提升年”要求,以应用为驱动,通过交流研讨、赛课、信息化教学资源开发等活动提升信息化技术应用能力,提倡并严审电子教案使用,共享课程资源。
10.5以教育科研为抓手,加强师资队伍建设
(1)支持、鼓励、组织学校教师积极参加各级各类论文撰写评选工作。试行了教研组教研会信息化管理制度。认真组织各级各类教师培训。
(2)强化师德师风建设,加强了青年骨干教师及新教师的培养。组织完成教职工师德师风培训工作。坚持开展“师徒结对活动”,强化名师管理,开展名师督导。强化双师型教师的培养。
10.6创新德育管理机制,提升学生综合素养
(1)坚持以人为本、德育为先、能力为重、全面发展,结合转型时期德育工作新特点,实施三个梯度(政教处、专业部、班级)多个维度德育管理,全员育人网络健全,分工明确,每天安排1名校级干部,4名行政、5名学生工作干部、10名班主任,外加专业部教学值班,全天24小时值班制度,做到值班巡查无死角。每期工作计划详实,各项教育活动有实施方案,目标明确,针对性强,适合职业教育特色发展。
(2)以全面践行社会主义核心价值观和积极开展“小习惯·大人生”教育为主线,全校呈现出校风正、学风浓、文明礼仪素质高、法治意识强的良好教育教学和谐环境。
(3)以学生社团为载体大力提升学生综合素养。社团活动全面利用课余时间免费向全校学生开放,每个社团有专人指导、有详细的社团管理方案、社团开展计划、定时定点开展社团活动,教师认真指导,学生学习积极性高,政教处有专人检查、考核。社团活动不仅丰富了学生校园生活,还让学生掌握了课堂以外的1—2额外技能,真正做到了德、智、体、美、劳全面发展。
10.7增强服务意识,做好后勤保障工作
(1)强化了责任意识、安全意识和服务意识,不断健全各项规章制度,为教育教学秩序的正常运转提供了有力的保障。严格执行了财务管理和校产管理、预决算、物资采购和领用、询价和招投标制度。大型维修购置履行审批手续,建立办公用品集中采购登记帐簿,发放手续完备,有出入库记录。学校生均公用经费严格执行相关文件精神,无违规违纪支付行为。收费及时在规定地点公示,无乱收费行为。
(2)加强校园环境建设,各区域整洁有序,达到高水平的卫生标准。
(3)加强房舍、电路及设备的日常检查与维修,坚持日巡视、周检查制度,确保房产安全及时维修消除隐患。
(4) 所有的基建、维修项目,均严格执行都教发〔2015〕166号文件精神和2016年9月27日市教育局项目培训会议精神,凡后勤部门经手超过2万元以上(含2万元)的采购项目,均严格进行校级比选,按照公开、公正、公平的原则确定供货商。后勤部门认真确定项目内容、严格过程操作、精心准备各种资料、完善公告公示档案保存。
(5)实行安全工作的常态化、长效化管理。
(6)加强了食堂的经济核算,降低成本,提高质量。
 
1   中等职业教育质量数据表
序号 指标 单位 2020 2021
1 思想政治课专任教师数 16 15
2 德育管理人员数 15 16
3 名班主任工作室数 0 0
      其中:国家级 0 0
            省级 0 0
            地市级 0 0
4 思想政治课教学创新团队 1 1
      其中:国家级 0 0
            省级 0 0
            地市级 1 1
5 思想政治课示范课堂数 0 0
      其中:国家级 0 0
            省级 0 0
6 就业单位对毕业生职业素养的满意度 % 95.8 96.4
7 就业单位对毕业生职业技能的满意度 % 94.2 95.3
8 体育课专任教师数 12 13
9 美育课专任教师数 6 7
10 学生文化基础课合格率 % 90.7 89
11 学生体质测评合格率 %    
12 毕业生总数 813 706
13 就业(含升学)人数 804 705
14 在规模以上企业就业人数 84 60
15 在中小微企业就业人数 135 87
16 毕业生专业对口就业率 94.4 95.2
17 通过职教高考升学人数 160 59
18 通过对口单招升学人数 355 407
19 通过中本贯通升学人数 0 0
20 通过中高贯通升学人数 70 82
21 通过技能拔尖人才免试升学人数 0 0
22 升入本科院校人数 13 21
23 升入高职高专院校人数 571 537
24 其他升学人数(含留学、成人教育、自学考试) 1 10
25 全国职业院校技能大赛学生获奖数 0 0
26 全国职业技能大赛学生获奖数 0 0
27 职业技能等级证书(含职业资格证书)获取人数 1568 755
28 全日制在校生数 2497 2654
29 生均校园占地面积 平方米 41 41
30 生均校舍建筑面积 平方米 5 5
31 生均教学仪器设备值 15500 15500
32 年生均财政拨款 1920 1920
33 纸质图书数 79600 80643
34 电子图书数 30000 30000
35 校园网主干最大宽带 Mbps 1000 1000
36 教职员工额定编制数 258 258
37 教职员工总数 236 243
其中:专任教师总数 199 204
38 生师比 / 1:12.55 1:12.91
39 “双师”素质专任专业教师总数 70 75
40 合作企业教师实践基地数 19 23
41 高级专业技术职务专任教师占比 % 30.65 34.31
42 硕士研究生及以上学历教师占比 % 11.55 12.25
43 企业提供的实践教学设备总值 万元 174.46 174.46
44 合作企业接受学生实习比例 % 92 93.2
45 生均企业实习经费补贴 3500 3500
其中:生均财政专项补贴 0 0
  

附件3
2021年度中等职业学校编制发布年度质量报告情况汇总表
 
填表单位(加盖公章):                                        填表时间:  年  月  日
序号 学校名称 学校类型 发布时间 发布网址 备注
1 都江堰市职业中学 公办 2021年11月30日 http://www.djyzz.com/show-106-620-1.html  
2          
3          
……          
注:1.填表单位指省、市(州)级教育行政管理部门、省属中职学校和省属高职学校中专部。
    2.学校类型指国家示范校、国家级重点中职学校、四川省重点中职学校或其他。
3.发布网址请填写具体链接。

学校地址:都江堰市聚源镇聚兴路375号
学校邮编:611837
办公电话:028-61928025,传真:028-61928025
招生咨询电话:028-61928011
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